【正文】 _______和整體原理 . 、序列化和 ________. ,采用社會需求法必須予以考慮的主要因素有教育價值觀、文化背景 、人口特征、國家發(fā)展和 ________. 、教育發(fā)展戰(zhàn)略和 ________. ,它主要包括思想教育、品德教育和 ________. 、兒童工作協(xié)調(diào)委員會、關(guān)心下一代協(xié)會和 ________. ________. 2 三、名詞解釋 (每小題 3分 ) 管理過程 四、簡答題 (每小題 6分 ) . . . . . 五、論述題 (41 小題 7分 ,42小題 8 分 ) . . 六、案例分析 (本大題 10 分 ) ： 他能不能當(dāng)校長 在新一學(xué)年 ,某廠職工子弟學(xué)校校長面臨換屆 ,廠黨委通過討論 ,初步?jīng)Q定由外語教研組組長張老師出任校長 .下面是黨委會上部分人員發(fā)言的要點 . 甲：七年來 ,張老師在我廠校任教 ,工作一貫認(rèn)真負(fù)責(zé) ,事業(yè)心很強(qiáng) .雖說不是外語專業(yè)畢業(yè) ,但對英語還是學(xué)有專長 ,熟悉各年級的教材 ,并教學(xué)有方 .他當(dāng)過班主任 ,能把亂班治好 ,在學(xué)生中有一定的威信 .他敢于管理 ,敢于負(fù)責(zé) .有一次他嚴(yán)厲地批評了一個調(diào)皮的學(xué)生 ,事后發(fā)現(xiàn)與實際情況不符 ,便在一次班會上做了自我批評 ,并向該同學(xué)賠禮道歉 . 乙：張老師講課生動精彩 ,很受學(xué)生喜歡 .他 1968年畢業(yè)于北京某重點大學(xué) ,不僅能教英語 ,而且還可以教數(shù)、理、化和 生物等課程 .但是干部“四化”標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中有一條就是專業(yè)化 ,而他并非師范大學(xué)畢業(yè)生 ,盡管改行從教已七年 ,畢竟是專業(yè)不對口 ,讓這樣“半路出家”的教師出任校長合適嗎？ 丙：張老師具有很強(qiáng)的事業(yè)心 ,而且有自知之明 .他不僅工作踏實肯干 ,而且謙虛好學(xué) ,經(jīng)常利用晚上和星期天休息時間學(xué)習(xí)教育理論、教學(xué)業(yè)務(wù) ,向其他老師和能者求教 . 丁：張老師政治上不要求進(jìn)步 ,參加工作 16 年來從未向黨組織提出過入黨要求 .聽說他工作還不注意方式方法 ,剛調(diào)來學(xué)校不久 ,發(fā)現(xiàn)個別教師英語發(fā)音與他不一致 ,就直接說人家這個讀得不對 ,那個念得不準(zhǔn) ,使人 難以接受 ,似乎有點驕傲情緒 . 戊：他就是這樣心直口快的脾氣 ,雖說有時說話處事容易激動 ,但都是為了搞好本職工作 ,從事業(yè)出發(fā)的 .開始大家不了解 ,難免會有些看法 ,后來他任外語教研組組長 ,與本組教師們相處得很好嘛！教研組的工作也有了一定的起色 . ??會上 ,大家七言八句 ,廠黨委書記仔細(xì)地聽著 ,一言不發(fā) ,心里面卻在認(rèn)真地想著：“張老師到底能不能當(dāng)校長呢？” 根據(jù)案例信息 ,結(jié)合教育人員管理方面的理論知識 ,分析： (1)從校長的任職資格要求來看 ,張老師適宜當(dāng)選為新任校長嗎？為什么？ (2)選拔一位新校長引起如此紛爭 ,說明了校長在學(xué)校管理中具有什么樣的地位和作用？ 1 全國 2020 年 1 月中小學(xué)教育管理試題 一、單選題 (每小題 1分 ) ( ) ,教育管理目標(biāo)可分為 ( ) ( ) ( ) 、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制 、組織、協(xié)調(diào)、人事和預(yù)算 、組織、人事、指揮和控制 、組織、指揮、報告和預(yù)算 量標(biāo)準(zhǔn)表示方法 ,稱為 ( ) ( ) ,可以辭退國家公務(wù)員的一種情形是：國家公務(wù)員曠工或無正常理由不到職連續(xù)超過 ( ) 天 天 天 天 ,與黨支部書記屬于同一職級的是 ( ) ,根據(jù)社會、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需求以及教育發(fā)展條件與可能性 ,為實現(xiàn)其社會發(fā)展總目標(biāo)而作出的有關(guān)教育發(fā)展的全局性、長期性的謀劃和對策 ,被稱為 ( ) 10.《中華人民共和國教育法》以法律的形式規(guī)定了教育經(jīng)費占國民生產(chǎn)總值的比例為 ( ) ％ ％ ％ ％ 、測定性評價 ,稱為 ( ) 是 ( ) 年學(xué)部擬訂《視學(xué)官章程》 年學(xué)部設(shè)“視學(xué)官” 年清政府成立“學(xué)部” 年教育部頒布《教育部督學(xué)規(guī)程》 ,我國初級中學(xué)的校長應(yīng)具有的教師職稱是 ( ) ( ) ,班主任包攬一切事務(wù) ,班干部很難發(fā)揮帶頭作用 ,班主任與學(xué)生之間常有矛盾發(fā)生 .這種班級管理模式屬于 ( ) ( ) ,學(xué)校衛(wèi)生室的管理應(yīng) 歸口于 ( ) ( ) ：“國民的命運 ,與其說是操在掌權(quán)者手中 ,倒不如說是握在母親的手中 .”這句話說明了 ( ) 用 ( ) 二、填空題 (每小題 1分 ) ,美國著名管理學(xué)家彼德德魯克在《管理實踐》中提出了“ ____________和自我控制”的主張 . 、組織、控制、教育、指揮、協(xié)調(diào)和 ____________等 . ____________、稱職和不稱職三個等次 . 、 ____________和執(zhí)行三個步驟 . 、兼職督導(dǎo)人員的職務(wù)可以分為正副主任督學(xué)、督學(xué)和 ____________三級 . ,即教育行政部門對校長和教師的管理；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師集體中成員之間的相互管理； ____________. 、 ____________、經(jīng)費支配權(quán)三種主要的權(quán)力 . ,即教學(xué)工作任務(wù)的全面性；構(gòu)成 教學(xué)工作因素的復(fù)雜性；教學(xué)工作目標(biāo)的超前性和教學(xué)效果的____________. 、客觀性原則和 ____________原則 . ,學(xué)校會計人員應(yīng)達(dá)到 ____________以上的學(xué)歷水平 . 2 三、名詞解釋 (每小題 3分 ) 四、簡答題 (每小題 6分 ) . . 制的地位和作用 . . . 五、論述題 (41 小題 7分 ,42小題 8 分 ) . . 六、案例分析題 (本大題 10 分 ) ： 如此到底為哪般 《文匯報》曾報道：某市一小學(xué)為推行一項校內(nèi)體驗教育實踐 ,把校內(nèi)所有崗位都拿出來供學(xué)生選擇 ,結(jié)果“校長助理”以 900票高居榜首 ,而“食堂主管” (其實也是一個“官” ,只不過小學(xué)生誤以為是民了 )只有 1 人選擇 . 中國教育網(wǎng)站曾刊載這樣 一個事例：吉林市一些重點小學(xué)門口連日來出現(xiàn)個別擺地攤的小商販向小學(xué)生們兜售官銜的現(xiàn)象 ,而掏錢“買官”的小學(xué)生居然不在少數(shù) .這種塑料封制的官銜從小組長到大隊長 ,各等級一應(yīng)俱全 .記者了解到各級官銜各有標(biāo)價 ,一般的賣 1 元人民幣 ,最大的大隊長賣 2 元人民幣 ,而且中隊長特別熱賣 . 《重慶晨報》曾報道：一張姓家長的女兒平平今年開學(xué)被選為小組長后 ,同小組的 8 個同學(xué)輪流“坐莊”擺“慶功宴” ,后來 ,竟有同學(xué)給她送起禮來 .按平平的說法 ,小組長是很有實權(quán)的“官”：給本小組 8 名同學(xué)打考勤、收發(fā)作業(yè)、布置清潔任務(wù)、向老師反映本小組 同學(xué)表現(xiàn)情況等 . 《華聲報》曾報道：開學(xué)伊始 ,遼寧省葫蘆島市內(nèi)某小學(xué)二年級的班主任李老師就開始犯愁 ,原因是班里 3 名學(xué)生家長先后找到他 ,請他為自己的孩子安排一個班干部當(dāng)當(dāng) .拿李老師的話說 ,“這些家長都表現(xiàn)出極大的對孩子發(fā)展的要求 ,我實在不忍心讓他們失望 ,況且平時他們也為我們解決了一些實際問題??”眼瞅著開學(xué)日期已到 ,李老師無奈地決定：班干部“擴(kuò)編” . 根據(jù)案例信息 ,結(jié)合學(xué)生管理理論 ,分析： (1)這些事例反映了一個什么共同現(xiàn)象？ (2)結(jié)合案例 ,說明班主任在學(xué)生班級管理中的地位和作用 . 1 全國 2020 年 10 月中小學(xué)教育管理試題 一、單選題 (每小題 1分 ) ,斯奎登與艾倫于 1908年總結(jié)學(xué)校借鑒企業(yè)管理思想和方法的經(jīng)驗 ,撰寫的一部早期具有較大影響的教育管理著作是 ( ) A.《學(xué)校管理與改進(jìn)人際關(guān)系》 B.《學(xué)校報告與學(xué)校效果》 C.《教室管理》 D.《工業(yè)管理和一般管理》 ( ) 想 ( ) 、有計劃地在自然條件下 ,通過感官或借助于一定的科學(xué)儀器 ,考察并描述教育現(xiàn)象的方法 ,稱為 ( ) “管理七職能說” ,即“ POSDCRB” ,具體是指 ( ) 、組織、資源、指揮、協(xié)調(diào)、報告、反饋 、組織、指揮、協(xié)調(diào)、 領(lǐng)導(dǎo)、控制、預(yù)算 、組織、人事、指揮、協(xié)調(diào)、報告、預(yù)算 、組織、資源、人事、激勵、控制、反饋 ,根據(jù)每個成員和每個部門的具體工作目標(biāo) ,明確規(guī)定各自應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任 ,并且授予實施目標(biāo)應(yīng)該具備的相應(yīng)的權(quán)力 ,這種行為稱作 ( ) 、辭退、崗位調(diào)動以及獎懲等 ,表明校長具有 ( ) 擇權(quán) ,當(dāng)相對人逾期不履行其應(yīng)履行的義務(wù)時 ,教育行政機(jī)關(guān)向其發(fā)出通知 ,要求和督促其自動履行教育法義務(wù)的措施被稱為 ( ) ( ) ,它能把全體組織成員的精力集中起 來 ,保證組織整體目標(biāo)的實現(xiàn) ,這表明教育管理目標(biāo)具有 ( ) ,又有學(xué)生的學(xué) ,既受教材的制約 ,又依賴于教學(xué)設(shè)備條件 ,還受環(huán)境條件的影響 ,這反映了 ( ) 、客觀性原則和 ( ) ( ) ,學(xué)校會計人員至少應(yīng)達(dá)到的學(xué)歷水平是 ( ) A．中專 ( ) A．處罰法定原則 罰與教育相結(jié)合的原則 ,稱為 ( ) ,有利于發(fā)揮地方辦教育的積極性 、 創(chuàng)造性 ,但不利 于 全國統(tǒng)一規(guī)劃 ,容 易造成地區(qū)發(fā)展不平衡的教育行政體制是 ( ) ,具體負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理職能的行政機(jī)構(gòu)是 ( ) ,有計劃地向?qū)W校分配教師的制度稱為 ( ) ,稱為 ( ) 二、填 空題 (每小題 1分 ) ________. 、執(zhí)行階段和 ________. 、協(xié)調(diào)作用和 ________. 、 ________和全局管理三個方面 . 、隸屬關(guān)系和 ________等方面的體系和制度的總稱 . 、調(diào)查和取證、 ________、執(zhí)行等幾個階段 . 由 ________、各級指標(biāo)權(quán)重系統(tǒng)和評價標(biāo)準(zhǔn)計量系統(tǒng)三部分構(gòu)成 . ________、繼續(xù)教育培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)和成熟校長的研修四個互相聯(lián)系、上下銜接的層次 . ,我國各類初、高級中學(xué)文化、專業(yè)課教師的最低學(xué)歷要求是 ________. 、環(huán)境適應(yīng)、行為規(guī)范和 ________來有效促進(jìn)校園文化主體的社會化 . 2 三、名詞解釋 (每小題 3分 ) 四、簡答題 (每小題 6分 ) . . .