【正文】 享心智模式的說(shuō)法正確的是（ ） A、在組織心理學(xué)層面被關(guān)注了很長(zhǎng)時(shí)間有 50 年 B、是一個(gè)組織心理變量 C、有助于提高組織和團(tuán)隊(duì)績(jī)效的觀念以有 20 年歷史了 D、在心智模式的基礎(chǔ)上提出來(lái)的 多 066. 艾薩克提出的掌握深度對(duì)話能力包括（ ） ABCD A、傾聽 B、尊重 C、懸擱 D、發(fā)出聲音 多 067. 下列關(guān)于團(tuán)隊(duì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A、團(tuán)隊(duì)是彼此需要他人行動(dòng)的一群人 B、團(tuán)隊(duì)在組織中是次要的學(xué)習(xí)單位 C、團(tuán)隊(duì)變成整個(gè)組織學(xué)習(xí)的一個(gè)小單位 D、團(tuán)隊(duì)在組織中是關(guān)鍵的學(xué)習(xí)單位 多 068. 泰勒根據(jù)創(chuàng)造產(chǎn)品的性質(zhì)與復(fù)雜性將之分為以下幾種層次（ ） ABCD A、表達(dá)式的創(chuàng)造 B、生產(chǎn)式的創(chuàng)造 C、發(fā)明的創(chuàng)造 D、涌現(xiàn)的創(chuàng)造 多 069. 杰克森認(rèn)為，產(chǎn)品必須符合以下幾個(gè)條件（ ） ABCD A、新奇性 B、適當(dāng)性 C、轉(zhuǎn)換性 D、壓縮性 多 070. 創(chuàng)造力的潛在狀態(tài)是（ ） ABCD A、指創(chuàng)造力以某些心理、行為能力的靜態(tài)形式存在 B、是從主體角度提供并保證產(chǎn)出創(chuàng)造產(chǎn)品的可能性 C、以創(chuàng)造產(chǎn)品的形式體現(xiàn)出來(lái) D、不以產(chǎn)品的形式出來(lái)，也可以被察覺 三、判斷題 判 00新產(chǎn)品處于導(dǎo)入期時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)并不嚴(yán)峻，而企業(yè)承擔(dān)的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)卻最大。（ A ） 判 00分析者，是專家會(huì)議的主持者。（ ） 判 00真正的創(chuàng)新，真正的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，往往是提出一個(gè)與眾不同的、有科學(xué)價(jià)值的問(wèn)題（ A ） 判 0頭腦風(fēng)暴法有一條原則，可以批評(píng)倉(cāng)促的發(fā)言，甚至不許有任何懷疑的表情、動(dòng)作、神色。（ B ） 判 01商標(biāo)在中國(guó)政府主辦的或承認(rèn)的國(guó)際展覽會(huì)上展出的商品上首次使用的該商標(biāo)的注冊(cè)申請(qǐng)人享有優(yōu)先權(quán)的時(shí)間要求是 12 個(gè)月。（ A ） 判 01我國(guó)對(duì)植物新品種實(shí)行專利保護(hù)。（ ） 判 02能夠支 撐企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展的知識(shí)產(chǎn)權(quán)特征是知識(shí)產(chǎn)權(quán)的差異性。商標(biāo)也不能作為商品名稱。（ ） 判 02適用等同原則判定侵權(quán)，僅適用于被控侵權(quán)物（產(chǎn)品或方法）中的具體技術(shù)特征與專利獨(dú)立權(quán)利要求中相應(yīng)的技術(shù)特征是否等同，而不適用于被控侵權(quán)物（產(chǎn)品或方法）中的整體技術(shù)方案與專利獨(dú)立權(quán)利所限定的技術(shù)方案是否等同。（ A ） 判 03市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本身鐵的法則，就是一種強(qiáng)者經(jīng)濟(jì)，是一種能力和貢獻(xiàn)的經(jīng)濟(jì)。（ ） 判 03對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)是沒(méi)有時(shí)間和地域限制的。（ B ） 判 04頭腦風(fēng)暴法是一種創(chuàng)造性思維的方法。（ A ） 判 04創(chuàng)造力是多種要素的整合，包括人格、思考方式、環(huán)境的沖擊等等都會(huì)影響創(chuàng)造的激發(fā)與表現(xiàn)。透過(guò)互動(dòng)的過(guò)程，個(gè)人獲得的新知識(shí)或能力以及新的觀點(diǎn)，這些皆有助于使其知識(shí)庫(kù)中的知識(shí)相互鏈接，透過(guò)鏈接與轉(zhuǎn)化的過(guò)程才會(huì)產(chǎn)生嶄新的想法。（ A ） 判 05理論創(chuàng)新主要取決于人的精神自由程度與理論思維能力，與生產(chǎn)力發(fā)展水平、以生產(chǎn)關(guān)系為主的一切社會(huì)關(guān)系沒(méi)有必然聯(lián)系。（ B ）判 05目前，中國(guó)的科技人力資源達(dá)到 3850 萬(wàn)人，居世界第一位；研發(fā)人員達(dá)到 109 萬(wàn)人，居世界第二位。（ B ） 判 05任何創(chuàng)新設(shè)想要獲得最后的成功，都必須要遵循市場(chǎng)評(píng)價(jià)原則，經(jīng)受走向市場(chǎng)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。（ A ） 判 06完整心理學(xué)派學(xué)者認(rèn)為，創(chuàng)造的過(guò)程是 一種從穩(wěn)定狀態(tài)到得到解答狀態(tài)之過(guò)程（ B ） 判 06奧爾森主張將創(chuàng)造的過(guò)程分為四個(gè)階段，提出創(chuàng)造性的 DO IT過(guò)程。（ A ） 判 06團(tuán)隊(duì)或組織創(chuàng)造力的匯聚路徑只有一條，即團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模式。（ A ） 判 07創(chuàng)新型人才必須具備良好的獻(xiàn)身精神和進(jìn)取意識(shí)、強(qiáng)烈的事業(yè)心和歷史責(zé)任感等可貴的創(chuàng)新精神。 自由暢想原則，歡迎各抒己見，自由鳴放，創(chuàng)造一種自由、活躍的氣氛，激發(fā)參加者提出各種想法，使與會(huì)者思想放松。 限時(shí)限人原則。 簡(jiǎn) 00怎樣進(jìn)行創(chuàng)新能力訓(xùn)練？ 第一，專業(yè)技術(shù)人員要不斷提高素質(zhì)。第三，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。因此，要隨時(shí)捕捉靈感，從點(diǎn)滴予以積累。 專業(yè)技術(shù)人員的心態(tài)，牽涉到專業(yè)技術(shù)人員愿不愿做的問(wèn)題、如何調(diào)整他們的心態(tài)、如何培養(yǎng)企業(yè)的文化等等。 簡(jiǎn) 00頭腦風(fēng)暴法為什么能激發(fā)創(chuàng)新思維？ 這 是基于頭腦風(fēng)暴法的特點(diǎn)， 聯(lián)想反應(yīng)。 熱情感染。 簡(jiǎn) 00簡(jiǎn) 述知識(shí)產(chǎn)權(quán)的類型。 按照內(nèi)容組成，知識(shí)產(chǎn)權(quán)由人身權(quán)利與財(cái)產(chǎn)權(quán)利兩部分構(gòu)成，也稱之為精神權(quán)利和經(jīng)濟(jì)權(quán)利。 對(duì)象是人的智力的創(chuàng)造，屬于“智力成果權(quán)”，它是指在科學(xué)、技術(shù)、文化、藝術(shù)領(lǐng)域從事一切智力活動(dòng)而創(chuàng)造的精神財(cái)富依法所享有的權(quán)利。 法定性，是指知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)生、種類、內(nèi)容和取得方式均由法律直接規(guī)定，不允許當(dāng)事人自 由創(chuàng)設(shè)。 知識(shí)產(chǎn)權(quán) 的經(jīng)營(yíng)使用管理，要對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的經(jīng)營(yíng)和使用進(jìn)行規(guī)范，研究核定知識(shí)產(chǎn)權(quán)經(jīng)營(yíng)方式和管理方式等。 進(jìn)攻型專利戰(zhàn)略包括基本專利戰(zhàn)略、專利網(wǎng)戰(zhàn)略、專利出售戰(zhàn)略、專利回輸戰(zhàn)略、產(chǎn)品出口專利現(xiàn)行戰(zhàn)略 。 (略 ) 簡(jiǎn) 01如何理解專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該培養(yǎng)一定的技術(shù)預(yù)見能力？ 專業(yè)技術(shù)人員必須具有一定的技術(shù)預(yù)見的能力，對(duì)技術(shù)本身的新穎度、技術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)容、范圍的廣度和規(guī)模的大小等等進(jìn)行評(píng)價(jià)，才能在一定程度上控制創(chuàng)新帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。成功 的戰(zhàn)略必須將主要的資源用于利用最有決定性的機(jī)會(huì)。 答： SWOT 分析是 20 世紀(jì) 70 年代美國(guó)哈佛大學(xué)教授安德魯斯在《企業(yè)戰(zhàn)略概念》中提出的戰(zhàn)略分析框 架，是企業(yè)戰(zhàn)略管理的一個(gè)重要步驟。 五、案例題 案例 1： 西南航空公司為了達(dá)成班次密集的要求，飛機(jī)起降的流傳被大幅壓縮，西南航空的飛機(jī)起降準(zhǔn)備的時(shí)間，只有其他航空公司的一半到四分之一，也使它有更高的 成本效益；為了能夠提供最好的客戶服務(wù)品質(zhì)，西南航空甚至請(qǐng)經(jīng)常搭乘的顧客，協(xié)助進(jìn)行人員的甄選，讓真的符合顧客期待的人（而不是公司主管的觀點(diǎn)或純以學(xué)歷來(lái)論斷），能夠進(jìn)入西南航空服務(wù)，這樣的方式，也潛移默化地在專業(yè)技術(shù)人員心目中建立了一個(gè)很重要的觀念：顧客才是老板。過(guò)去強(qiáng)調(diào)要有明確的定位，現(xiàn)在則是注重“靈活”，將公司的資源有效地整合，飛機(jī)起降的流傳和起降準(zhǔn)備的時(shí)間大幅壓縮，以提供顧客更快速、更佳的服務(wù)。 創(chuàng)新的經(jīng)營(yíng)模式，使企業(yè)具備獨(dú)特的組織能力。無(wú)論判決結(jié)果如何，說(shuō)明中國(guó)企業(yè)已經(jīng)開始積極應(yīng)對(duì)被動(dòng)挨打的情況，開始提高自身的創(chuàng)新能力，并且在學(xué)會(huì)了使用專利訴訟的方式來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益，取得平等的對(duì)話地位。同時(shí)加大教育培訓(xùn)力度。然后是企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，尤其應(yīng)當(dāng)培育企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與利用的意識(shí)和手段， 企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略應(yīng)當(dāng)遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律，引導(dǎo)企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中自我增強(qiáng)其知識(shí) 產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、利用、管理與經(jīng)營(yíng)能力。包括職業(yè)教育在內(nèi)的一整套制度設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了德國(guó)聚焦專業(yè)、安于本職、追求極致的企業(yè)文化和職業(yè)精神，這也正是德國(guó)穩(wěn)健型技術(shù)技能積累和創(chuàng)新模式的精髓所在。 專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該培養(yǎng)一定的技術(shù)預(yù)見能力 ,對(duì)技術(shù)本身的新穎度、技術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)容、范圍的廣度和規(guī)模的大小等等進(jìn)行評(píng)價(jià)，才能在一定程度上控制創(chuàng)新帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)新是一個(gè)需要運(yùn)用多種資源的復(fù)雜協(xié)同過(guò)程，專業(yè)技術(shù)人員要使多種資源恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)行，必須對(duì)其有周密的規(guī)劃與控制，需要其一定的把控動(dòng)態(tài)創(chuàng)新系統(tǒng)的能力。為了鼓勵(lì)每個(gè)關(guān)心新產(chǎn)品構(gòu)思的人，公司讓他們做一些“家庭作業(yè)”，以發(fā)現(xiàn)可用于新產(chǎn)品開發(fā)的新知識(shí)，并對(duì)新產(chǎn)品的市場(chǎng)和獲利性進(jìn)行深入的探討。每組由“執(zhí)行冠軍”領(lǐng)導(dǎo)，他負(fù)責(zé)訓(xùn)練試驗(yàn)組，并保護(hù)試驗(yàn)組免 受官僚主義的干擾。 3M 公司深知，成千上萬(wàn)個(gè)新產(chǎn)品構(gòu)思可能只成功一個(gè)，而一旦成功就有可能帶來(lái)豐厚的回報(bào)。他拿出厚厚的唱詩(shī)集 ，想找上次練習(xí)的歌譜，卻找不到他夾在書中的碎紙片書簽了。西爾沃認(rèn)為這種不同尋常的粘膠可能有某種實(shí)用價(jià)值，所以就四處展示給同事看，其中也包括弗雷。不久， 3M 公司就推出了一種名為利貼便條的專利產(chǎn)品，為 3M 帶來(lái)了巨大的利潤(rùn)。 3M 公司高度重視創(chuàng)新，有完善的創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制 ，在資金投入、公司制度方面都大 力鼓勵(lì)創(chuàng)新，激發(fā)員工的創(chuàng)造力，營(yíng)造有利于創(chuàng)新的環(huán)境。 案例 5： 索尼公司的成功離不開井深大和盛田邵夫的獨(dú)具慧眼。井 深大和盛田邵夫?qū)τ诰w管技術(shù)具有戰(zhàn)略性的考慮，為獲得持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng) 力，索尼公司在成立初期，就確立了技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略，公司在引進(jìn)技術(shù)、開發(fā)新產(chǎn)品之際，必須注重開發(fā)、培養(yǎng)自己的核心技術(shù)。在 1955 年生產(chǎn)出第一臺(tái)晶體管收音機(jī)， 1957 年生產(chǎn)出第一臺(tái)微型晶體管收音機(jī)后，僅僅在 20 世紀(jì) 50 年代 ，就成功地開發(fā)了 5 個(gè)日本首創(chuàng)、 16 個(gè)世界首創(chuàng)的產(chǎn)品，新產(chǎn)品不斷打破日本或世界紀(jì)錄，成為日本或世界首創(chuàng)產(chǎn)品。技術(shù)是在連續(xù)不斷的積累中發(fā)展、日趨完善和高級(jí)化的。 養(yǎng)一定的市場(chǎng)預(yù)測(cè)能力。創(chuàng)新是一個(gè)需要運(yùn)用多種資源的復(fù)雜協(xié)同過(guò)程，創(chuàng)新過(guò)程中會(huì)涉及許多綜合程度不同的社會(huì)單位，包括個(gè)人、群體、組織及其集合體，由于之間競(jìng)爭(zhēng)，利益關(guān)系，需要技術(shù)人員具有一定的戰(zhàn)略 視野，培養(yǎng)一定的把控動(dòng)態(tài)創(chuàng)新系統(tǒng)的能力，不斷適應(yīng)新一輪的技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新發(fā)展。群策群力活動(dòng)力圖創(chuàng)造一種氣氛，使任何人在遇到問(wèn)題的時(shí)候，都可以直接同能夠解決問(wèn)題的人對(duì)話。當(dāng)然，反過(guò)來(lái)他們也要相應(yīng)承擔(dān)更多的責(zé)任。該活動(dòng)最終是要重新定義上司和下屬之間的關(guān)系，以跨功能的小組取代層級(jí)制，把管理者改造成領(lǐng)導(dǎo)者?！睆? 1981 年韋爾奇接管到他退休，通用電氣的營(yíng)業(yè)額翻了 4 倍，公司價(jià)值由 130 億美元變成 5000 億美元。這是一種組織創(chuàng)造力的匯聚。這個(gè)月里的時(shí)間里，經(jīng)過(guò)我個(gè)人的實(shí)踐和努力學(xué)習(xí)，在同事們的指導(dǎo)和幫助下，對(duì)村的概況和村委會(huì)有了一定的了解，對(duì)村村委會(huì)的日常工作及內(nèi)部制 度有了初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，在與其他工作人員交談過(guò)程中學(xué)到了許多難能可貴經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。 我在村委會(huì)主要是負(fù)責(zé)管理日常信件的工作，這個(gè)工作看似輕松，卻是責(zé)任重大，來(lái)不得辦點(diǎn)馬虎。 為了做好信件的管理工作，我請(qǐng)教村委會(huì)的老同事、上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，整理出了一套信函管理的具體方法。我對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到了村委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)，在他們的鼓勵(lì)下，我的工作干勁更足了。 短短個(gè)月的實(shí)習(xí)生活很快就過(guò)去了，這次實(shí)習(xí)是我從學(xué)校踏入社會(huì)的第一步。 二、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和建議 在此次在村村委會(huì)頂崗實(shí)習(xí)的工作中，確實(shí)讓 我學(xué)到了不少書本以外的知識(shí)，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。 第四，村委會(huì)人員由于不是國(guó)家編制，工作人員的工作熱情和工作態(tài)度不是很積極。通過(guò)實(shí)踐我深有感觸，實(shí)習(xí)期雖然很短，卻使我懂得了很多。在這個(gè)時(shí)候，我來(lái)到圣鹿源生物科技股份有限公司在這里進(jìn)行我的畢業(yè)實(shí)習(xí)。 。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，我們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。 第二篇 :會(huì)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié) 從我踏進(jìn)實(shí)習(xí)單位的那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會(huì)在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，必定會(huì)給我?guī)?lái)生命中無(wú)與倫比的財(cái)富。我相信，只要我認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好把握，做好每一件事 ，實(shí)習(xí)肯定會(huì)有成績(jī)。 第二，村委會(huì)工作人員思想比較守舊，缺乏對(duì)新事物、新觀念的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。在這次實(shí)習(xí)生活中，村委會(huì)的叔叔、阿姨們對(duì)我十分的照顧，在工作中，在生活上都給予了我很多的幫助，也對(duì)我寄予了很高的期望。我學(xué)會(huì)了一些常見農(nóng)作物的生長(zhǎng)特征，也學(xué)會(huì)了怎么給農(nóng) 作物施肥，灑藥。需要到郵局領(lǐng)取的函件，我都親自到郵局領(lǐng)取，并把信函分別發(fā)放到每個(gè)收件人的手里。很感謝村委會(huì)對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)生的信任，委派了如此重要的工作給我。 一、實(shí)習(xí)工作情況 村是一個(gè)（此處可添加一些你實(shí)習(xí)的那個(gè)村和村委會(huì)的介紹）我到村村委會(huì)后，先了解了村的發(fā)展史以及村委會(huì)各個(gè)機(jī)構(gòu)的設(shè)置情況，村委會(huì)的規(guī)模、人員數(shù)量等，做一些力所能及的工作，幫忙清理衛(wèi)生，做一些后勤工作；再了解村的文化歷史，認(rèn)識(shí)了一些同事，村委會(huì)給我安排了一個(gè)特定的指導(dǎo)人；然后在村委會(huì)學(xué)習(xí)了解其他人員工作情況，實(shí)習(xí)期間我努力將自己在學(xué)校所學(xué) 的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。組織創(chuàng)造力的匯聚路徑中，有共享心智模式，并以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性團(tuán)隊(duì)文化氛圍的構(gòu)建。 問(wèn)題： 群策群力體現(xiàn)了一個(gè)什么樣的觀點(diǎn)？ 結(jié)合案例談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)組織創(chuàng)造力的整合與匯聚 群策群力體現(xiàn)了一個(gè)什么樣的觀點(diǎn)？ 答：群策群力活動(dòng)力圖創(chuàng)造一種氣氛，使任何人在遇到問(wèn)題的時(shí)候，都可以直接同能夠解決問(wèn)題的人對(duì)話。結(jié)果是切削鋼件的操作時(shí)間減少 80%，不僅更快地滿足了客戶額需求，也降低了庫(kù)存的成本。韋爾奇希望“群策群力”能夠向員工展示一些直接、明顯的利益，使他們對(duì)此活動(dòng)熱衷起來(lái)。群策群力有四個(gè)基本目標(biāo)：建立信賴：讓所有級(jí)別的 GE 人都坦率直言，這樣企業(yè)才能得到員工最好的主意賦予員工權(quán)利：實(shí)際接觸工作的人，通常比他們的頂頭上司知道的更多。韋爾奇在 20 世紀(jì) 80 年代后期發(fā)起了“群策群力”活動(dòng)，意在集中公司內(nèi)外，上下各方面的智慧，培植、收集和實(shí)施好點(diǎn)子。因此專業(yè)技術(shù)人員必須具有一定預(yù)測(cè)能力，從加強(qiáng)管理和引導(dǎo)人們的需求等方面著手，擁有核心技術(shù)和相對(duì)應(yīng)的創(chuàng)新戰(zhàn)略，才能形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。如蒸汽機(jī)車被內(nèi)燃機(jī)車取代，電子管被晶體管所取代。 請(qǐng)?jiān)嚱Y(jié)合以上案例，分析專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備怎樣的戰(zhàn)略視野。有些技術(shù)，在歐美剛剛出了實(shí)驗(yàn)室，索尼就開始考慮購(gòu)買其專利，實(shí)現(xiàn)商品化。他們深信晶體管比電子管在技術(shù)性能上有優(yōu)勢(shì)，認(rèn)為所有便攜式消費(fèi)電子產(chǎn)品最終都會(huì)從使用電子管電路過(guò)渡到晶體管電路。 3M 公司的化學(xué) 工程師亞特?弗雷就是在偶然的生活細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并利用