【正文】 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 簡要描述學生感到困難的地方。 3. 全國項目辦公室會定期召開項目管理人員會議 , 具體時間另行通知。求知計劃項目單位 注：黑體字為 20xx 年新增單位。 5. 項目辦公室聯(lián)系人名單。為什么這部分是出乎你意料的？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 簡要描述你覺得應該進行修改以更好幫助學生學習的部分。為什么你認為這部分需要修改？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20xx 年 6 月 19 多媒體教師日志 請回答下列問題，記下你在多媒體探究、多媒體技能卡、多媒體活動及多媒體學習日志 /分享各部分中組織課堂的體驗。 1. 簡要描述今天學生最喜歡的內(nèi)容。學生為什么喜歡這部分？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 簡要描述學生感到困難的地方。為什么這部分對學生是有挑戰(zhàn)性的？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 簡要描述 你今天感到意外的部分。 父母或監(jiān)護人簽名： 簽名日期： 申請人簽名： 簽名日期： 20xx 年 6 月 15 出勤表 (記錄從第一次課到最后一次課的學生出勤情況 ) 出勤數(shù)據(jù)搜集工具 此處輸入中心名稱 表格信息 – 不要編輯綠色區(qū)域 第一次課的日期 第十次課的日期 學生中參加了 8次或 8次以上 0 學生中參加了 1至 5次 0 不要編輯本區(qū)域 如果學生參加了某天的課，在學生所對應的該天空格內(nèi)填寫 1。 項目領導人調(diào)查 20xx 年 6 月 13 各項目單位評估收集工作職責 項目階段 數(shù)據(jù)收集 時間 教師責任 項目單位責任 項目進行中 出勤；學生登記表 項目全程 教師記錄出勤情況 每輪培訓結束后收集并及時匯總上報中國科協(xié)項目管理辦公室 教師日志 第 3單元之后 第 5單元之后 第 7單元之后 第 9單元之后 教師完成 每輪培訓結束后收集并及時匯總上報中國科協(xié)項目管理辦公室 學生作品收集（作品、學習日志） ? 至少兩組學生 ? 基礎水平與高級水平 ? 進行三次 第 2到 5單元 第 6到 10單元 第 11到 15單元 教師收集 每輪培訓結束后收集并及時匯總上報中國科協(xié)項目管理辦公室 現(xiàn)場觀察 ? 以可行為原則 ? 理想情況是，在活動階段和項目階段都進行 第 2 到 4 單元（活動） 第 11到 14單元（項目） 無特定責任 配合中國科協(xié)項目管理辦公室的要求協(xié)助評估小組的現(xiàn)場工作 項目結束后 教師調(diào)查 15單元之后 教師完成 每輪培訓結束后收集并及時匯總上報中國科協(xié)項目管理辦公室 20xx 年 6 月 14 學生登記表 (報名表 ) 英 特爾 174。 教師日志 現(xiàn)場觀察筆記，在各中心所做的訪談（ 評估小組） 學生學習日志和作品樣本 教師調(diào)查表（ SRI） 學生能聯(lián)系自己和社區(qū)的需要進行學習活動，完成項目，不是僅僅簡單地照搬例子，而是做出原創(chuàng)的、制作精美的作品。教師能夠評估學生作品的質(zhì)量，特別是能夠評估學生作品在何種程度上反映出項目目標，即促進技術、認知及協(xié)作技能的發(fā)展。 ? 項目領導人調(diào)查： 重點放在項目的開發(fā)、管理、實施和結果；以在管理層面上獲得有關項目有效性的信息。 ? 收集和分析教師日志： 主要關注教師學習