化學(xué)肥料教學(xué)案例(文件)
【正文】 活。 三個班學(xué)生在運用化學(xué)用語方面的能力參差不齊，說明平時教學(xué)工夫不夠，練習(xí)不到位，在平時學(xué)習(xí)和總復(fù)習(xí)時要強化。復(fù)合肥 [投影]什么是復(fù)合肥？ 復(fù)合肥的優(yōu)點是什么？ 哪些是常見的復(fù)合肥？三、化肥、農(nóng)藥對環(huán)境的污染[投影]農(nóng)藥在自然界中的轉(zhuǎn)移四、化肥的簡易鑒別 物理方法[投影]比較三種化肥外觀、氣味和在水中的溶解系性的表格化學(xué)方法[投影]化肥通過灼燒和加熟石灰研磨比較的表格6。磷肥 [投影]磷元素在植物體內(nèi)的作用； 植物缺乏磷元素的癥狀； 常見的磷肥有哪些。 三個班學(xué)生的動手能力也有差異，主要表現(xiàn)在基本操作的規(guī)范上和整個實驗的統(tǒng)籌上有較大差異。（兩組實驗交叉進(jìn)行，節(jié)約時間）①觀察②找同學(xué)的錯誤③做好記錄[講解]①指出學(xué)生做實驗過程中的不規(guī)范操作②歸納氮肥、磷肥、鉀肥的鑒別方法③和學(xué)生一起填表二④請學(xué)生書寫有關(guān)方程式傾聽，記筆記將化肥知識與酸堿鹽的知識聯(lián)系起來。[講解] 氮肥、磷肥、鉀肥在生產(chǎn)生活中怎樣區(qū)別，有沒有簡單直觀的方法呢？傾聽，思考[板書]三、化肥的簡易鑒別[實驗一]教師提供各化肥樣品共六種：碳酸氫銨、氯化銨、磷礦粉、過
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