[五年級(jí)英語(yǔ)]pep英語(yǔ)unit2mydaysoftheweek說(shuō)課稿(文件)
【正文】 ater the flowers, too.”。又根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，抓住他們喜歡交友、喜歡熱鬧之情，挖掘?qū)W生的認(rèn)知和情感，自然地引出新句型 “I often….”?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)游戲，可以自然地引出句型：“What do you do on Saturdays?”，并能有的放矢地先引導(dǎo)全體學(xué)生初步學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)加深對(duì)所學(xué)句型的印象，放松學(xué)生情緒，在優(yōu)美的歌曲中快速鞏固句型，體現(xiàn)無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)。小組成員繼續(xù)集體提問(wèn)下一人，他必須在原有答案的基礎(chǔ)上在增加內(nèi)容，如“I often read books and play football.”，這樣依次類(lèi)推。調(diào)查時(shí)，教師務(wù)必要規(guī)定時(shí)間，時(shí)間一到要求調(diào)查學(xué)生全部回到座位?！ ?拓展延伸 設(shè)計(jì)周末一天的安排 要求學(xué)生以表格形式填好活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間，然后在班中或小組內(nèi)交流?！ 。?）以本節(jié)課的主要句型編一首chant。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)和用是一個(gè)整體。因此，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì)自己周末一天的生活安排，能使學(xué)生切實(shí)感到身邊有英語(yǔ)，從而增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：這是一項(xiàng)集交際、任務(wù)、評(píng)價(jià)等目標(biāo)于一體的綜合性語(yǔ)言活動(dòng)。因此，通過(guò)這樣的分組活動(dòng)，可以讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在參與游戲中鞏固這個(gè)句型，有利于為不同層次的學(xué)生提供有利的學(xué)習(xí)條件，同時(shí)學(xué)生的合作精神和協(xié)調(diào)能力也能得到培養(yǎng)和發(fā)展?！ ?分組活動(dòng)，及時(shí)鞏固 教師將全班以四人或六人為小組分開(kāi)，然后以小組為單位進(jìn)行接龍游戲。 操練鞏固 歌曲融入句型，關(guān)注孩子情感 教師將上一步用過(guò)的紙條任意在教室內(nèi)走動(dòng)，嘴里同時(shí)唱著： “What do you do on Saturdays?”，然后突然將紙條出示給一個(gè)同學(xué)，那位同學(xué)必須運(yùn)用所給的詞組快速唱出： “I often read books/play football….”。下面的學(xué)生先觀察教師手中的時(shí)間標(biāo)牌，如Sundays, Saturdays, Fridays….后齊聲問(wèn)上面的兩個(gè)學(xué)生： “What do you do on Saturdays?”。在活動(dòng)中，教師只要將每次站起來(lái)的人數(shù)統(tǒng)計(jì)好，到活動(dòng)最后評(píng)出好朋友最多的那位學(xué)生?！ ?創(chuàng)設(shè)生活情景，自由練說(shuō)教師創(chuàng)設(shè)“看看誰(shuí)的好朋友最多？”游戲。搶答的方法如下：教師將以上的詞組的圖片貼在黑板上（圖片上只是圖，沒(méi)有文字提示），教師報(bào)其中的圖片號(hào)碼，全體學(xué)生搶答。另外，一套自制卡片可以在課堂上反復(fù)使用，能使更多的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，增大了學(xué)生課堂參與的面，有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這些活動(dòng)不僅能培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還為學(xué)生提供充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。本節(jié)課中，針對(duì)兒童好動(dòng)、好勝、好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差等特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中注意創(chuàng)設(shè)各種游戲活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)樂(lè)趣并同時(shí)使他們感受到一定的挑戰(zhàn)，滿(mǎn)足他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和成功感，從而使他們達(dá)到積極思維，創(chuàng)造潛能得以開(kāi)發(fā)?！ ∧芰δ繕?biāo)：在知識(shí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生在實(shí)際生活中會(huì)用英語(yǔ)來(lái)談?wù)搶W(xué)習(xí)和生活，從而提高他們綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。那么如何使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)具有情趣性呢？最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該
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