[一年級數(shù)學]一年說課標稿件(文件)
【正文】 此走進心靈、情感互動。然后結合學生的學習過程從“認真思考，積極交流，得出結論和大膽發(fā)言”幾個方面按A、B、C三個等級進行自評、互評、師評。比如：每次批到你的作業(yè)，都會覺得你的字在進步；對于在學習上不太努力的孩子，我會對她說：假如你在學習上像喜歡舞蹈一樣，你的學習成績肯定是最棒的，因為你是個非常聰明的孩子！這樣的評價不但讓學生認識到了自己存在的不足，而且也在不足中看到老師對他的肯定，從而激發(fā)學習動力。課程資源的開發(fā)和利用，可以幫助學生順利地走入數(shù)學課堂，學好數(shù)學知識。由于時間是一個非常抽象的概念。另外，學生本身就是一個有利資源。總之，數(shù)學是跳動的音符，數(shù)學是神奇的學科！做為數(shù)學教師，當我們把數(shù)學當做追求，潛心研究時，我們會伴著優(yōu)美的旋律與孩子們共同享受藝術般的快樂。最后，要充分利用生活資源。其次，開發(fā)利用多媒體資源。教學過程中，教材中的插圖，多媒體教學光盤，網(wǎng)上有助于教學的圖片、視頻，都會激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生更清楚地理解和掌握認識時間的知識。在教學過程中教師要給予學生充足的應用數(shù)學知識的時間與空間，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力，同時，也要結合學生對所學知識的應用情況進行適當?shù)狞c評，如督促聰明但懶惰的孩子：如果你能戰(zhàn)勝惰性，你肯定是最棒的！鼓勵思考的孩子：你的辦法真好、真多，老師也要向你學習哦！有效的評價能開啟學生的心靈，激發(fā)他們智慧的火花，進而引起師生的情感共鳴。知識掌握知識只有掌握的扎實，才能應用的準確，教學活動中，對學生學會知識的情況采用“評比+評語”的方式，從作業(yè)和測評兩方面進行。教學過程中，我特別關注學生自主學習與合作探究的過程，這個過程能充分體現(xiàn)學生的自覺能力。解決這個問題后，教師因勢利導：“這位小朋友周末的時間和活動安排，你覺得怎么樣？此時同學們陷入深思：時間安排的合理性、科學性、活動是否有意義……的探討中。然后小組內合作學習，交流自己的見解，最后以小組為單位匯報，根據(jù)學生的匯報，教師掌握學情，點撥在疑難處，如：教師設計一個具有趣味性的故事——【龜兔賽跑】
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