【摘要】第三章圓2.圓的對(duì)稱性(二)一、學(xué)生知識(shí)狀況分析學(xué)生的知識(shí)技能基礎(chǔ):學(xué)生在七、八年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)軸對(duì)稱圖形以及中心對(duì)稱圖形的有關(guān)概念及性質(zhì),以及本節(jié)定理的證明要用到三角形全等的知識(shí)等。在上節(jié)課中,學(xué)生學(xué)習(xí)了圓的軸對(duì)稱性,并利用軸對(duì)稱性研究了垂徑定理及其逆定理。學(xué)生具備一定的研究圖形的方法,基本掌握探究問(wèn)題的途徑,具備合情推理的能力,
2025-11-30 08:13
【摘要】圓的對(duì)稱性【典型例題】?例1.如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=3,BC=4,以點(diǎn)C為圓心,CA為半徑的圓與AB、BC分別交于點(diǎn)D、E。求AB、AD的長(zhǎng)。分析:求AB較簡(jiǎn)單,求弦長(zhǎng)AD可先求AF。解:例2.如圖,⊙O中,弦AB=10cm,P是弦AB上一點(diǎn),且PA=4cm,OP=5cm,求⊙O的半徑。分析:⊙
2025-06-22 15:49
【摘要】第三章圓2.圓的對(duì)稱性(一)一、學(xué)生知識(shí)狀況分析學(xué)生的知識(shí)技能基礎(chǔ):學(xué)生在七、八年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)軸對(duì)稱圖形以及中心對(duì)稱圖形的有關(guān)概念及性質(zhì),以及本節(jié)定理的證明要用到三角形全等的知識(shí)等。學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生逐步適應(yīng)應(yīng)用多種手段和方法探究圖形的性質(zhì)。同時(shí),在平時(shí)的教學(xué)中,我們都鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索和四人小組互
【摘要】2021/1/6第三章圓第二節(jié)圓的對(duì)稱性(一)駛向勝利的彼岸2021/1/6問(wèn)題:前面我們已探討過(guò)軸對(duì)稱圖形,哪位同學(xué)能敘述一下軸對(duì)稱圖形的定義?我們是用什么方法研究軸對(duì)稱圖形的?I.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引入新課駛向勝利的彼岸2021/1/6Ⅱ.講授新課?圓是軸對(duì)稱圖形嗎
2025-11-21 08:16
【摘要】一、判斷題1.過(guò)圓心平分弦(直徑除外)的直線必平分弦所對(duì)的兩條?。ǎ?.平分弧的直徑必平分弦.()3.平分弦的直線必垂直弦.()4.在圓中,如果一條直線經(jīng)過(guò)圓心,且平分弦,必平分此弦所對(duì)的?。ǎ?.分別過(guò)弦的三等分點(diǎn)作弦的垂線.將弦所對(duì)的兩條弧分
2025-11-26 05:43
【摘要】猜一猜請(qǐng)同學(xué)們觀察屏幕上兩個(gè)半徑相等的圓。請(qǐng)回答:它們能重合嗎?如果能重合,請(qǐng)將它們的圓心固定在一起。O,然后將其中一個(gè)圓旋轉(zhuǎn)任意一個(gè)角度,這時(shí)兩個(gè)圓還重合嗎?O歸納:圓具有旋轉(zhuǎn)不變性,即一個(gè)圓繞著它的圓心旋轉(zhuǎn)任意一個(gè)角度,都能與原來(lái)的圓重合。因此,圓是中心對(duì)稱圓形,對(duì)稱中心為圓心。圓
2025-11-21 08:37
【摘要】.圓的對(duì)稱性(2)復(fù)習(xí)如圖,若AB=CD則()若OABCD⌒⌒AB=
2025-11-29 02:56
【摘要】九年級(jí)數(shù)學(xué)(上)第四章:對(duì)圓的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)-垂徑定理圓的對(duì)稱性?圓是軸對(duì)稱圖形嗎?想一想1駛向勝利的彼岸如果是,它的對(duì)稱軸是什么?你能找到多少條對(duì)稱軸?●O你是用什么方法解決上述問(wèn)題的??圓是中心對(duì)稱圖形嗎?如果是,它的對(duì)稱中心是什么?你能找到多少條對(duì)稱軸?你又是用什
2025-11-29 09:59
【摘要】【圓的對(duì)稱性】(P70-72)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道圓的軸對(duì)稱性和中心對(duì)稱性及相關(guān)性質(zhì);2、通過(guò)圓的旋轉(zhuǎn)不變性,明白圓心角、弧、弦之間相等關(guān)系定理.一、舊知回顧[來(lái)(1)弦:什么是弦呢?什么樣的弦是直徑呢?(2)?。菏裁词腔∧兀渴裁词前雸A呢?(3)什么是等弧呢?什么是等圓呢?(4)點(diǎn)與圓的
2025-11-10 14:40
【摘要】第三章圓《圓的對(duì)稱性》教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明佛山市華英學(xué)校王進(jìn)一、學(xué)生起點(diǎn)分析學(xué)生的知識(shí)技能基礎(chǔ):本節(jié)課是在學(xué)生了解了圓的定義與弦、弧的定義以及旋轉(zhuǎn)的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,它是前面所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用,也是本章中證明同圓或等圓中弧等、角等以及線段相等的重要依據(jù),也是下一節(jié)課的理論基礎(chǔ),因此,本節(jié)課的學(xué)習(xí)將對(duì)今后的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生能力有重要的作
2025-11-19 13:10
【摘要】九年級(jí)數(shù)學(xué)圓的對(duì)稱性(一)班級(jí)姓名學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)歷探索圓的對(duì)稱性(中心對(duì)稱)及有關(guān)性質(zhì)的過(guò)程.2.理解圓的對(duì)稱性及有關(guān)性質(zhì).3.會(huì)運(yùn)用圓心角、弧、弦之間的關(guān)系解決有關(guān)問(wèn)題.學(xué)習(xí)重點(diǎn):中心對(duì)稱性及相關(guān)性質(zhì).學(xué)習(xí)難點(diǎn):運(yùn)用圓心角、弧、弦之
2025-11-19 12:37
【摘要】圓的對(duì)稱性(2)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索圓的軸對(duì)稱性及有關(guān)性質(zhì)的過(guò)程2、掌握垂徑定理3、會(huì)運(yùn)用垂徑定理解決有關(guān)問(wèn)題重點(diǎn):垂徑定理及應(yīng)用難點(diǎn):垂徑定理的應(yīng)用二、知識(shí)準(zhǔn)備:1、如果一個(gè)圖形沿著一條直線折疊,直線的兩旁的部分能夠互相重合,那么這個(gè)圖形叫做__________________,這條直線叫做_______________。
【摘要】ABCDOFEG圓心角、弧、弦、弦心距之間的關(guān)系圓心角、弧、弦、弦心距之間的關(guān)系圓是中心對(duì)稱圖形O對(duì)稱中心為圓心我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的圖形中,有哪些既是軸對(duì)稱圖形,又是中心對(duì)稱圖形?圓是軸對(duì)稱圖形對(duì)稱軸是任意一條過(guò)圓心的直線圓心角、弧、弦、弦心距之間的關(guān)系
2025-11-21 02:41
【摘要】圓的對(duì)稱性教學(xué)目標(biāo):(1)知識(shí)與能力:通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生在知識(shí)上要了解圓的對(duì)稱性及垂徑定理,在能力上要學(xué)會(huì)從表象中抽象出本質(zhì)規(guī)律,提高邏輯思維能力與推理能力。(2)過(guò)程與方法:在教學(xué)過(guò)程中,要讓學(xué)生親自動(dòng)手去做去體會(huì),并讓他們相互交流,然后根據(jù)實(shí)際情況加以啟發(fā),引導(dǎo)讓他們自己去總結(jié)出規(guī)律。(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀:A、本課
2025-11-10 08:37
【摘要】第1題.若圓的半徑為3,圓中一條弦為25,則此弦中點(diǎn)到弦所對(duì)劣弧的中點(diǎn)的距離為.答案:1第2題.若AB是O的直徑,弦CDAB⊥于E,16AE?,4BE?,則CD?,AC?.答案:1685第3題.已知在O中,CD為直徑,AB是弦,ABCD⊥于M,15
2025-11-06 19:37