20xx語文版高中語文必修一第6課《琵琶行(并序)》ppt課件(文件)
【正文】 “大珠小珠落玉盤 ”之聲 ,表現(xiàn)了急切而愉悅的情調(diào)。 ”這幾句描寫有何特色 ? 提示 用花底鶯語的間關(guān)之聲作比 。從 “滿座重聞皆掩泣 ”和 “江州司馬青衫濕 ”可看出。 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 技法鑒賞 2.《琵琶行 (并序 )》中 “主人下馬客在船 ”一句應(yīng)該怎樣理解 ? 提示 觀點(diǎn)一 采用了“ 互文 ”的修辭手法 “ 互文 ” 常常不能簡單地從文字形式上去理解 ,而要體察上下文義 ,摸清意思脈絡(luò)。如果只是 “ 客在船 ” ,就無從交代文中主人和客人共同聽琵琶女彈奏琵琶這個情節(jié)了。 學(xué)以致用 借鑒《琵琶行 (并序 )》用語言來表現(xiàn)音樂形象的藝術(shù)技巧 ,描摹一下你聽音樂時的感受 ,寫一個片段。我的牢獄像易碎的水晶破裂了 ,在我周圍成為碎片。我感到一陣疲憊無力。天幕漸漸半開 ,我聽到一個聲音從高處傳來 :“來吧 ,我的強(qiáng)者 ,去休息吧。琴聲和著淚水沉到了湖底 ,千年之后這里仍然能夠聽到嘈嘈切切的琴弦。你來了嗎 ?你醉了嗎 ?你醒了嗎 ?詩人與秋風(fēng) ,一問一答。 詩 ,是有氣味的 ,這會兒的詩 ,有一種濕漉漉的青草的芳香。 白居易草堂 ,這是一個詩的樂園。 詩人歸來了 ,一起歸來的 ,還有詩、酒、花。 今夜聞君琵琶語 ,如聽仙樂耳暫明。作者以自己在煙雨迷蒙的時節(jié)在潯陽江頭的獨(dú)特感受來解讀千古名篇《琵琶行》 ,于是一番別樣的滋味涌上心頭。摯友遠(yuǎn)來相探 ,情也深深 ,意也眷眷 ,相處十余日 ,飲酒賦詩 ,日夜相伴 ,訴別離之情 ,傾相知之意。 運(yùn)用方向 這則材料適用于 “青春不可虛度 ,人生應(yīng)當(dāng)自重 ”“人情冷漠是社會的悲劇 ”等有關(guān)話題或者材料作文中。舉杯邀月 ,聊作餞別 ,兩人執(zhí)手相望 ,共話別后情深。文章含蓄優(yōu)美 ,語言清新 ,第二人稱的使用拉近了作者與詩人的距離 ,也將讀者帶到了一千余年前的詩人面前 ,聆聽那琵琶語 ,感受那青衫淚。 江州任職期間 ,白居易自編詩集十五卷 ,有詩約八百首 ,《琵琶行》六百一十六言 ,最為膾炙人口。分不清誰會芳華于彈指之間 ,誰將流傳得更加久遠(yuǎn)。 我獨(dú)坐在草堂前 ,守候著詩人 ,守候著白司馬有些遲了的春天。詩人一伸手 ,便拽了滿把的新詩 ,詩太多了 ,詩人開始隨手拋撒 ,我跟在后面 ,一俯身 ,便是千古的經(jīng)典。 石獅子立在湖邊有上千年了 ,你們還記不記得那個白司馬 ?白司馬怕是已經(jīng)記不得你們了 ,那天 ,晚歸的詩人真的醉了 ,烈酒燒灼著他的胸膛 ,他的胸中 ,只有難酬的壯志 ,烈酒朦朧了他的雙眼 ,他的眼里 ,只有模糊的背影。 那一個瞬間 ,白居易走在歌女的弦上 ,琵琶聲響在詩人的詩里 ,撥弦的人輕攏慢捻 ,弦上的人醉不成歡 ,琵琶聲漸行漸遠(yuǎn) ,在心頭響起 ,在詩里隱沒 ,書案前 ,只留下江州司馬 ,淚濕青衫。 江南煙雨《琵琶行》 趙竹毅 一千一百多年前 ,白居易左遷九江郡司馬 ,在鄱陽湖邊住了下來。我漸漸變白了 ,像一朵百合花。但這一次 ,我很快地毫不費(fèi)力地向天主飛去。 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 技法鑒賞 示例 突然 ,響起一聲號角。由此可見 ,這是介紹作者騎馬為客人送行的一句話。 “ 主人 ” 和 “ 客 ” 都是 “ 下馬 ”“ 上船 ” 的主語 ,這才能連接下句 “ 舉酒欲飲無管弦 ” 。 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 技法鑒賞 “予出官二年 ,恬然自安 ,感斯人言 ,是夕始覺有遷謫意 ”,對此 ,你有何看法
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