四年級縮句、擴句(文件)
【正文】 兒。 E:樹掛冰條。 B:鯨不是魚類。 縮句練習： 縮寫： 媽媽照顧我。 。 。 縮句 : 縮句練習： 。 。 3． 我在教師節(jié)前夕親手為老師繪制了一張精美的賀卡。 縮寫句子練習： 7． 我和媽媽在春節(jié)那一天看了一場十分精彩的馬戲。 1高大的白楊樹挺立在茫茫的戈壁灘上。簡單地說 :縮句就像把 一棵樹 的 樹枝 、 枝葉 都去 掉，只留下樹的 主干 一樣。 三 .“自我提問”法 :“誰” .“做什么”。 在改寫的過程中，都不能改變句子原來的意思 . 縮句和擴句的區(qū)別： 。 擴句 縮句 不同點 相同點 把短句子寫 成長句子。 小學里有以下幾種常見的 縮寫技巧 ： 二 .借助“的、地、得”。簡單地說：擴句就像是給一棵樹干畫上 漂亮的 樹枝 和 樹葉 .使它 枝繁葉茂 .更 生動 .更 漂亮 。 10． 慈愛的母親的臉上悄然露出一絲欣慰的微笑。 5． 這是一部叫人看過之后就不會忘卻的電影。 縮句 : 縮寫句子練習： 1． 這是第一面搭載我國自己的航天器遨游太空的五星紅旗。 。 ，今年的小麥長勢十分良好。 縮句 : 縮句練習： 的圖案。 縮寫： 同學們高興。如果把否定詞壓縮掉，句子的意思就變了。 ? 第六組：縮句時要保留必要的否定詞 原句：生活在海洋中的鯨不是魚類。 C:柳樹上掛冰條兒。 A句合乎這類句子縮句的要求； B句改換了主語，縮去了簡短補語，使句子失去了確定的時態(tài)，壓縮后的句子意思很不確定，表達不出“海棠樹上開滿了花”的意思； C句改換了主語。 分析：句子陳述的對象（主語），有的是人或事物，有的是某個處所，有時雖然只有一字之差，但所指卻不一樣，如“學?！焙汀皩W校里”。 第四組：縮句不能把表示處所的詞語改為表示事物的名詞 原句：三棵大海棠樹上開滿了紅紅的花。
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