部編版一年級下冊語文閱讀復(fù)習(xí)教案(文件)
【正文】 蛋，這不是太簡單了嗎？”老師嚴(yán)肅地說：“你以為畫雞蛋很容易，這就錯了！在一千個雞蛋當(dāng)中，沒有形狀完全相同的。芬奇聽了老師的話，專心地畫雞蛋。1．讀句子，想一想加點的詞語還能換成哪一個詞語。( )(2)芬奇畫得不耐煩了”？( )A．老師，您天天讓我畫雞蛋，這不是太簡單了嗎？B．你以為畫雞蛋很容易，這就錯了！C．在一千個雞蛋當(dāng)中，沒有形狀完全相同的。( )(2)老師要訓(xùn)練達(dá)( )三、閱讀訓(xùn)練三?！碧柋牬笱劬χ〔菔箘艃嚎?，可是什么也沒看見?！边@是第2自然段的第( )句話。1．引言：句子或段落中不僅有文字，還會有標(biāo)點符號。如果一句話還沒說完，完整的意思還沒表達(dá)清楚，就用逗號；如果一句話已經(jīng)說完，意思表達(dá)清楚了，而且表示肯定的意思，就用句號。(1)爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水去澆田了， 你高興嗎？(2)今晚就在這兒住下吧！你瞧，夏夜多美呀！(二)能借助文章中的插圖閱讀。2．講解第一招：先讀全文，再到畫面中找到與文章對應(yīng)的內(nèi)容。(1)組織學(xué)生觀察《小壁虎借尾巴》第5幅插圖并讓學(xué)生說說體會到了什么。4．講解第三招：帶著讀文章時產(chǎn)生的問題再次觀察圖畫，尋找答案。例如，《小猴子下山》一課，我們在讀課文的過程中會知道：猴子下山后先掰了玉米，看見桃子就扔了玉米摘桃子，看見西瓜就扔了桃子摘西瓜，看見小兔就扔了西瓜追小兔，最后小兔子跑進(jìn)樹林里不見了，小猴子只好空著手回家了。三、布置作業(yè)1．繼續(xù)和家人一起閱讀課外書，一邊讀一邊和家人交流你的閱讀感受，也可以聽一聽家人的閱讀感受。他們走到蘿卜地里。” 他們走到白菜地里。小羊要吃西紅柿的葉子。好吃。好吃。白頭翁說：“你可以去和喜鵲交朋友，他熱情、善良！”小斑鳩不好意思地說：“上次，我罵他是笨蛋，他不會原諒我的?！毙÷槿? )。他該怎么說？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。這是為什么呢？請你閱讀短文，用“ ”畫出答案。(填序號)喜鵲( )。白頭翁想了想，又說：“那么，你去找小麻雀試試，他天真、活潑！””孤單的斑鳩小斑鳩很孤單，幾乎沒有朋友。好吃。(1)秋天來了 羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜(2)羊媽媽帶著小羊到哪里去收菜呢2．羊媽媽帶著小羊到了菜園的哪些地方？(1)________ (2)________(3)________3．讀了短文，填一填。小羊要吃白菜的根。小羊要吃蘿卜葉子。知識點對應(yīng)練習(xí)一、閱讀訓(xùn)練一。
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