【正文】 白頭翁嘆了一口氣說：“哎，你總是欺負別人，誰還愿意成為你的朋友呢？”1．認真讀讀短文，你知道這些小動物的優(yōu)點嗎？ 選一選，填一填。(2)蘿卜的(　　　)2．完成右側習題一、二。(1)學生自由朗讀《小壁虎借尾巴》，然后觀察畫面，借助畫面說一說，小壁虎都向誰借尾巴了？用自己的語言復述文章內(nèi)容。3．“太陽呆住了”中的“呆住”的意思是(　　)。3．聯(lián)系故事內(nèi)容，表達正確的畫“√”，表達錯誤的畫“”。每個雞蛋從不同的角度去看，形狀都不一樣?！盁艋\”指的是____________________。能夠表示完整一句話的標點符號通常有三種——句號、問號、感嘆號。(2)首先到文中找出這句話，再讀一讀這句話前面的內(nèi)容和后面的內(nèi)容，就能知道小松鼠很想得到花生，他認為秋天一到就能摘到花生了，可是他來到花生地的時候，卻一個花生也沒看到，心里感覺很意外，不知道是怎么回事。他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一個花生。教學過程知識點對應講解第一課時一、興趣導入閱讀是一件快樂的事情。(難點)課前準備1．準備閱讀材料，制作多媒體課件。小松鼠問鼴鼠：“這么多花啊！它們是什么花呀？”鼴鼠說：“這是花生的花。(　　　)5．集體交流，教師相機解析。1．過渡：讀懂了詞語和句子，還要讀懂段落。小兔來到樹下，搖一搖樹枝，空中便飛起白蝴蝶。芬奇畫雞蛋，畫了一個又讓他畫一個。芬奇聽了老師的話，專心地畫雞蛋。小鳥的歌中有(　　)這句歌詞。而且，我們在讀文章時常常會遇到一些問題，有時，這些問題的答案會藏在圖畫中。然后，我們可以抓住飽含情感的句子，根據(jù)這些重點句子表達自己的閱讀感受。(1)秋天來了　羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜(2)羊媽媽帶著小羊到哪里去收菜呢2．羊媽媽帶著小羊到了菜園的哪些地方？(1)________　　(2)________(3)________3．讀了短文，填一填。白頭翁想了想，又說：“那么，你去找小麻雀試試，他天真、活潑！”小麻雀(　　 　　)。好吃。他們走到蘿卜地里。(1)組織學生觀察《小壁虎借尾巴》第5幅插圖并讓學生說說體會到了什么。1．引言：句子或段落中不僅有文字，還會有標點符號。(　　)(2)老師要訓練達芬奇聽了老師的話，專心地畫雞蛋。2．小兔的小樹，為什么是四季到來的信號？把正確答案的序號填在括號里。三、布置作業(yè)1．和家人一起展開課外閱讀，把今天老師講過的閱讀方法推薦給家人。2．課件出示句子，學生自由朗讀句子?！耙欢涠洹钡囊馑际?　　　　二、閱讀專項講解(一)能聯(lián)系上下文了解文章中詞語的意思。(重點)4．能在閱讀中正確使用逗號、句號、問號和感嘆號。4．課件出示“專題訓練一”，學生自己完成?！靶∷墒蟾械胶芷婀?，他自言自語地說：‘是誰把花生摘走了呢？’”在這句話中，“奇怪”是什么意思？A．小松