青春的情緒教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 接龍 ?。ǘ嗝襟w展示活動要求）把全班分成四組，各代表喜、怒、哀、懼四種情緒，看哪一組寫出的這類詞語多，如：喜：眉飛色舞、手舞足蹈等?！ 』顒铀模壕劢股睢 。ǘ嗝襟w展示情景）（1）我把自己的生日忘了，卻意外收到好朋友的生日祝福?！ 。?）雷雨交加的夜晚，向來膽小的我獨(dú)自在家。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化?！ 。?）《儒林外史》范進(jìn)多年考不中舉人，直到50歲時(shí)，終于聽到自己金榜提名，“喜極而瘋”。情緒與健康的關(guān)系?！ Ｍ恳晃煌瑢W(xué)都能保持積極的情緒，快樂的度過每一天！ 三。相反，人若長期處于抑郁、緊張、焦急等情形之中，則會對身心健康產(chǎn)生不良的影響。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性命?！ 』顒游?探索與發(fā)現(xiàn) ?。ǘ嗝襟w展示下列材料） （1）根據(jù)我國史書記載，伍子胥過韶關(guān)，陷入進(jìn)退維谷境地，結(jié)果
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