【正文】 緒是怎樣的？表現(xiàn)了什么？學(xué)生自由回答：音樂情緒抒情、優(yōu)美；表現(xiàn)了木蘭及將士們對家鄉(xiāng)、對親人的思念……（3）學(xué)生自選打擊樂器為主題B伴奏。）6．完整欣賞樂曲《花木蘭》，隨音樂進(jìn)行展開想象。設(shè)問：為什么主人翁到過許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛我的北京”?歌曲是怎樣表達(dá)對家鄉(xiāng)的愛?(從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內(nèi)容上對家鄉(xiāng)的贊美，來表達(dá)對故鄉(xiāng)的情。4．小結(jié)：在外鄉(xiāng)的游子，最愛的還是自己的故鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)在越劇欣賞中能學(xué)唱越劇調(diào)填詞歌曲《西湖美》。學(xué)生交流自己品出來越劇味道，師小結(jié)簡單介紹越劇特點(diǎn)。在欣賞中過程中進(jìn)一步了解二聲部童聲合唱，并能聽辨區(qū)分歌曲中兩個(gè)不同聲部的旋律。復(fù)習(xí)相關(guān)歌曲。（提示換氣符號，四分休止符）感受休止符這種“停、走”對音樂產(chǎn)生了怎樣的作用？生答。，請同學(xué)們把歌曲旋律蕩漾的感覺用自己的聲音表現(xiàn)出來。(師范唱這句)，提示反復(fù)記號和段落跳躍記號。，師生合作。 教學(xué)反思：第二課時(shí) 《迎春》《紙風(fēng)車》教學(xué)目標(biāo)《讓我們蕩起雙槳》《大宅門》音樂選段《迎春》、《紙風(fēng)車》教學(xué)重難點(diǎn)《讓我們蕩起雙槳》，進(jìn)一步提高學(xué)生演唱的能力。生：（學(xué)生跟著錄音唱）師：大家還記得，《讓我們蕩起雙槳》屬于影視作品里的哪一類音樂的？（片頭曲、插曲還是片尾曲呢？）生：（插曲）二：新課導(dǎo)入師：對!今天老師又給同學(xué)們帶來了一些影視作品的插曲，和同學(xué)們分享一下，大家仔細(xì)聽！想想和我們上節(jié)課聽到的插曲有什么不同？（播放音樂《迎春》）師：聽完音樂，大家想想有什么不同呢？生：（沒有歌詞）師：那大家感覺旋律又有什么感受？生：（優(yōu)美）師：那同學(xué)們有沒有聽出這段音樂中主要演奏的樂器是什么嗎？生：（琵琶）師：同學(xué)們是怎么聽出來的呢？生：（聽出了琵琶的輪奏）師：琵琶是我國民族樂器之一，琵琶最大的特點(diǎn)就是手指的輪奏，而古箏更多的是刮奏。書上截取其中一段，現(xiàn)在老師帶你起來唱一唱,同學(xué)們感受一下這段音樂在旋律上有什么特點(diǎn)呢？先聽老師唱一遍。生：（學(xué)生跟琴哼唱）師：這段音樂題目叫做《紙風(fēng)車》，大家見過紙風(fēng)車嗎？生：（見過）師：大家覺得這段樂句像是在玩紙風(fēng)車嗎？生：（像）師：這段音樂有沒有相同的樂句呢？生：（第一句和第二句一樣、第三句和第四句一樣）師：作曲家為了能讓聽眾更好記住音樂，感受影視作品，在作曲時(shí)通常會使用相同的樂句，這在音樂被稱為旋律重復(fù)，同樣也是影視音樂的一大特點(diǎn)。 二、講授新課： 新歌教學(xué) ①欣賞示范曲，了解歌曲的創(chuàng)作背景和思想情感（多媒體播放音樂，教師提問，學(xué)生回答） ②母音跟唱，熟悉曲調(diào)（哼鳴，U） ③朗讀歌詞，將歌詞帶入，咬字正確。 高音樂句“天之涯，地之角。訓(xùn)練提示： 要求學(xué)生單獨(dú)或自由組合同伴上臺演唱。請同學(xué)們跟著老師再唱一次《送別》。2．十六分音符切分的節(jié)奏及演唱時(shí)旋律的音準(zhǔn)。（二）歌曲教學(xué)，學(xué)習(xí)歌譜。 ：導(dǎo)言：這樣好聽的曲子加上這樣有韻律的詩，會帶給你怎樣的感受？我們來唱一唱。③ 自己學(xué)習(xí)第二樂段導(dǎo)言：同學(xué)們自己來把第二樂段唱一唱。③ 找出最能表現(xiàn)梅花堅(jiān)強(qiáng)性格的一句？“凌寒獨(dú)自開”讀這一句詩并演唱。有很多詩歌都是贊美梅花的，我們來欣賞一首由毛主席譜寫的詩詞《卜算子 詠梅》2．同學(xué)小結(jié)從梅花身上學(xué)到了什么？今天我們通過唱梅、頌梅你們從梅花身上學(xué)到了什么精神。 欣賞《漁舟唱晚》，讓學(xué)生了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情和民族自豪感。引導(dǎo)學(xué)生聽辨、討論、聯(lián)想，綜合感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入：播放古琴曲《高山流水》，讓學(xué)生聽辨樂器音色。本世紀(jì)初為區(qū)別西方樂器才在“琴”的前面加了個(gè)“古”字，被稱作古琴。（4）唱一唱《梅花三弄》音樂主題，讓《梅花三弄》主題音樂記在同學(xué)們的腦海里。三、欣賞古曲《漁舟唱晚》（一） 理解樂曲：（1） 純聽音樂，初步感受，充分想象。教學(xué)反思：第三課時(shí)《靜夜思》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)四四拍的指揮手勢。教學(xué)難點(diǎn)：了解八分休止符、全音符、裝飾音，并演唱準(zhǔn)確。板書課題二、 初聽歌曲，整體感知。 師范唱，生小聲跟唱。 生隨師琴聲唱，師彈一句，生唱一句。 學(xué)習(xí)四四拍的指揮手勢。共同表演唱歌曲《靜夜思》。教學(xué)重點(diǎn)初步感受音樂劇的主題音調(diào)，為演唱打下基礎(chǔ)。三、反思質(zhì)疑： 問：為什么東郭先生會被郎的花言巧語所蒙騙，而農(nóng)夫卻沒有上狼的當(dāng)呢？ 孩子們對提到的問題很感興趣，因?yàn)椤稏|郭先生與狼》這篇課文他們在三年級就學(xué)過，只是沒有人問這樣的問題。等等……學(xué)生回答這個(gè)答案時(shí)，我接受了這個(gè)意見，但同時(shí)提出疑問：你說東郭先生仁慈，很善良，難道農(nóng)夫不善良嗎？農(nóng)夫還救過蛇呢，只是在被蛇反咬一口，經(jīng)歷這個(gè)血淋淋慘痛的事實(shí)教訓(xùn)之后，農(nóng)夫再也不相信畜生的花言巧語了。說狼沒教育……問3：如果你在生死關(guān)頭碰到人了，你第一反應(yīng)是什么？而東郭先生呢，他是咋做的？——拉著農(nóng)夫評理。要把我們學(xué)到的東西與生活聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)和生活不是分離的。教學(xué)反思： 27。不要被畜生（包括類似于畜生的人）的花言巧語蒙騙，對這種人我們要毫不留情，堅(jiān)決消滅，不能心慈手軟，否則受害的輕則可能是我們自己，重則——有可能禍及家人。任何知識都是來源于生活的，數(shù)學(xué)亦是，語文亦是，就連唱歌跳舞都是……（舉例證明：做一個(gè)舞蹈動作——它是插秧；做一個(gè)雙手前推——來源于洗衣服……）——只知道理論，文字，不知到聯(lián)系實(shí)際，缺乏生活實(shí)踐，這種人是最容易受騙上當(dāng)?shù)?。東郭先生還跟狼客氣……問2：他自己做的決定，救了一個(gè)畜生，那么他就得自己承擔(dān)后果。如：因?yàn)檗r(nóng)夫知道狼是吃肉的。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入請學(xué)生講《東郭先生與狼》的故事。“每逢佳節(jié)倍思親”希望你們回去把這首歌唱給你的爸爸媽媽和遠(yuǎn)方的親人朋友，以表達(dá)你對他們的愛和思念。（2） 師帶著邊指揮，邊唱歌。 指名唱。師一句，生一句。 師：聽了這首歌曲后，你有什么感受？三、 配樂朗誦，體會感情。同學(xué)們，你們到了晚上看到圓圓的月亮?xí)r，會想些什么？古代有一位詩人，在月圓之夜，不僅思念自己的親人故鄉(xiāng)，而且還寫了一首詩——《靜夜思》。使學(xué)生體會歌曲思鄉(xiāng)的情感。 （二） 小結(jié)：結(jié)構(gòu)、音色、指套 （三）開端部分講解 ：（1）體會古箏技巧：滑音、顫音、刮奏，分別讓你想到了什么？ （2）教師彈奏，出示投影片，邊聽樂曲邊分辨技巧并體會技巧的意境。（6）分段欣賞《梅花三弄》，引導(dǎo)學(xué)生想象各樂段表現(xiàn)的意境。二、欣賞古曲《梅花三弄》（1）播放《梅花三弄》音樂，讓學(xué)生欣賞一組有關(guān)梅花的視頻。介紹有關(guān)古琴的知識引入新課 了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗(yàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境。通過欣賞《漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境，從而提高學(xué)生的欣賞能力、審美能力。 結(jié)束語：同學(xué)們：每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的音樂和文化，古詩新唱正是對我們民族音樂和文化的傳承，在以后的音樂課中我們還會學(xué)習(xí)到更多好聽的古詩歌曲，最后讓我們再來演唱一遍《梅花》來結(jié)束今天的音樂旅程。： 導(dǎo)言：聽了同學(xué)們的演唱，然我感受到了，你們都像一個(gè)一個(gè)古代的小詩人，你們想知道這么動聽的曲子是由誰來作曲的嗎？介紹曲作者——鄭秋楓結(jié)合我們剛剛學(xué)過的歌曲，我們來說一說鄭秋鳳作曲家作曲的風(fēng)格是親切，自然，真實(shí)的反應(yīng)藝術(shù)作品，仿佛在我們的眼前出現(xiàn)了冬天美麗的畫面，在雪白的雪中出現(xiàn)了好多鮮艷的梅花......（三）拓展【階段目標(biāo)】有感情的朗誦學(xué)過的梅花的詩詞，在學(xué)習(xí)梅花堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)的同時(shí)進(jìn)一步增加學(xué)生對我國古詩文化的喜愛。② 從旋律線中感受音樂情感，唱出感情。① 注意咬字清晰，每一個(gè)字的歸韻如“墻”字的ang,“寒”字的an...老師演唱第一、二樂句，學(xué)生模仿演唱。（默唱一遍旋律——試識樂譜）：導(dǎo)言：同學(xué)們，我們可以想象一下，冬天非常寒冷，一陣風(fēng)吹過，有兩朵梅花隨風(fēng)飄落，我們一起來聽老師彈奏的旋律，聽一聽梅花落到哪個(gè)音上了？指導(dǎo)：兩個(gè)音的音高不一樣，給我們帶來的感受也是不一樣的。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入，初聽歌曲，感受意境。2．使學(xué)生對我國古詩文化有進(jìn)一步了解，感受古詩文化的博大精深。 歌曲綜合練習(xí) ①《故鄉(xiāng)的小路》 ②《半屏山》 ③《我有玩具大家玩》 ④《小籬笆》 進(jìn)行兒歌表演。 表達(dá)出歌曲婉轉(zhuǎn)，抒情的情感。（“外”“涯”“角”幾個(gè)開口音高音吐字的口腔位置，教師示范，學(xué)生模仿） ④完整演唱歌曲 ⑤加強(qiáng)發(fā)聲歌唱的流暢性，感受聲樂作品的藝術(shù)性 ： 用緩吸緩呼的換氣方式，控制氣息的過渡流失。（播放音樂）生:（學(xué)生跟著做）