幼兒園教研活動(dòng)記錄文稿表(文件)
【正文】 幼兒園教研活動(dòng)記錄表時(shí) 間第八周 星期一下午地 點(diǎn)教研內(nèi)容；2.“園本教研制度建設(shè)項(xiàng)目”實(shí)施方案；；教師辦公室主持人園長(zhǎng)應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體教師教研過(guò)程記錄一、傳達(dá)本學(xué)期中心學(xué)區(qū)幼教工作計(jì)劃；；；“兒童社會(huì)性發(fā)展”教學(xué)觀摩評(píng)比活動(dòng)；；；。 。閱讀過(guò)后，希望您提出保貴的意見或建議。由于時(shí)間關(guān)系，我們暫時(shí)研討到這里。但是內(nèi)容是否多了一些？又學(xué)基本手語(yǔ)又有手語(yǔ)歌《感恩的心》，小朋友能接受嗎？ 吳老師：那些基本手語(yǔ)不算難，而且我們班小朋友都會(huì)表演手語(yǔ)歌《感恩的心》 涂老師：你們班的孩子會(huì)表演手語(yǔ)歌《感恩的心》，但是如果在別的班級(jí)試教別的孩子不懂得表演啊！還有，在教學(xué)準(zhǔn)備上是否可以考慮帶孩子去福利院參觀？讓幼兒親身感受和體驗(yàn)一下殘疾兒童的生活，積累生活經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)開展得更順利？ 吳老師：帶孩子去福利院參觀對(duì)我們來(lái)說(shuō)可以做到，但是，如果這個(gè)活動(dòng)參賽的時(shí)候被選上參加上一級(jí)的比賽，我們?nèi)绻荒苡米约旱暮⒆咏M織活動(dòng)，能要求別的幼兒園也這樣做嗎？所以我覺得不太現(xiàn)實(shí)。：1）如果你遇到故事里的這個(gè)女孩，想不想幫助她？ 2）你想怎樣幫助故事里的女孩？；；（教師預(yù)設(shè)一些場(chǎng)景，如：車站、飯店等等，請(qǐng)幼兒用手語(yǔ)的形式來(lái)和聾啞人溝通以及幫助他們）小結(jié)：像聾啞人這樣身體有缺陷的人我們稱為殘疾人。1. 看了這個(gè)舞蹈，你有什么感覺？2. 你知道這個(gè)舞蹈是什么演員表演的？3. （觀賞其中一名演員接受采訪的錄象片段）記者采訪這個(gè)演員的時(shí)候，她是怎么回答的？4. 她為什么要做（手勢(shì)）手語(yǔ)來(lái)和別人交流？ 5. 什么是聾啞人？6. 他們是怎樣在無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的世界里和別人交流的？二、 猜手語(yǔ)并大膽展示1. 老師做手語(yǔ)，幼兒猜意思。謝謝大家！幼兒社會(huì)性發(fā)展活動(dòng)教案《愛心手語(yǔ)》活動(dòng)目標(biāo)：，感知聾啞人的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。擬按月分班段組織家長(zhǎng)、教師聯(lián)誼活動(dòng)，每周二下午為聯(lián)誼互動(dòng)時(shí)間，開展氣排球、跳繩、棋類等有益的活動(dòng)，增進(jìn)家園情感。 ，調(diào)整教育教學(xué)工作思路與方式，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。大家議定：結(jié)合我園的“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題——幼兒養(yǎng)成教育課題，確定主題為““十一”！二）活動(dòng)時(shí)間：9月26日周一上午三）內(nèi)容、形式：圍繞養(yǎng)成教育內(nèi)容，形式可以多種多樣。所有的家長(zhǎng)工作關(guān)鍵在于“溝通從心開始”！在工作中，我們把解決問(wèn)題的方式建立在理解和溝通、換位置設(shè)身處地的基礎(chǔ)上，一定能取得較好的效果。 四、主持人小結(jié)： 謝謝大家能夠很踴躍的交流自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，也大膽提出自己的困惑，由于時(shí)間關(guān)系不得不中止我們?nèi)绱嘶馃岬难杏憟?chǎng)面。因?yàn)榧议L(zhǎng)之間見面的時(shí)間也不多，即使是接送時(shí)間見面也只是少部分家長(zhǎng)見到，而且接送時(shí)間匆匆忙忙，根本沒有時(shí)間互相交流，老師根據(jù)對(duì)家長(zhǎng)的了解情況，有的放矢地介紹家長(zhǎng)互相認(rèn)識(shí)，他們可以互相取經(jīng)，以子女帶動(dòng)子女，家長(zhǎng)感染家長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取得較好的育兒效果。每一件事情，站在不同的角度就會(huì)有不同的看法，也許站在老師的角度我們有自己的想法，但是家長(zhǎng)對(duì)于你的看法并不一定認(rèn)同，因此，我會(huì)設(shè)身處地地替家長(zhǎng)想，換個(gè)角度，站在家長(zhǎng)的位置來(lái)考慮問(wèn)題，這樣才能和家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴，家長(zhǎng)也才能感受到老師的真心。上學(xué)期起，我們班結(jié)合自己班級(jí)的特點(diǎn)制作和發(fā)放了《家園聯(lián)系手冊(cè)》，每半個(gè)月發(fā)放一次，讓家長(zhǎng)尤其是工作特別忙，沒有空利用接送時(shí)間和老師溝通的家長(zhǎng)，能夠及時(shí)了解幼兒在園開展
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