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正文內(nèi)容

北島:在沒(méi)有英雄的年代(文件)

 

【正文】 —當(dāng)然,詩(shī)歌也因此常給人柳暗花明的驚喜——而這恰恰是詩(shī)歌藝術(shù)最為本質(zhì)的追求。如舒婷的《雙桅船》,以船象征人,即把關(guān)于人的一切信托于船的意象;而與此同時(shí),在使用比喻手法的時(shí)候,北島卻常常是讓“比喻本體——被比喻者——被表現(xiàn)者”前臺(tái)顯現(xiàn)而讓“比喻體——比喻者——表現(xiàn)者”后臺(tái)隱藏,似乎有些對(duì)比喻體的“不相信”或者說(shuō)是“信托的剝奪”——也可以說(shuō)是“主觀的自信”。三步法,包括一看、二想和三悟。但不論是象征式的殘缺,還是比喻式的殘缺,北島在闡述事物間的新關(guān)系時(shí),是用“最經(jīng)濟(jì)的方法——能省即省的方法”將這些關(guān)系組合成詩(shī)。如出一轍的還有:“竹篾般單薄的思想/編成的籃子/盛滿盲目的毒蘑”(《語(yǔ)言》)。六、第三代詩(shī)人為什么要“PASS”北島?北島他們通過(guò)這一英雄的崇高這一標(biāo)識(shí)性的精神傾向,與他們之前的時(shí)代進(jìn)行了自然而然的銜接。1981年之后,當(dāng)詩(shī)的崇高感已經(jīng)漸漸地成了與生命不相聯(lián)屬的一種“矯情”、一種“美化”、一種制造出的莊重、一種故作的高深,第三代詩(shī)人即后朦朧詩(shī)人應(yīng)運(yùn)而生?!笔堑?,他們都是詩(shī)人,這是他們的共同之處。比如我們現(xiàn)在的這樣一個(gè)時(shí)代,這樣“特定的歷史”,成就的正是伊沙那樣的詩(shī)歌、趙麗華那樣的詩(shī)歌甚至沈浩波那樣的詩(shī)歌,而“PASS”的,也正是北島那樣的詩(shī)歌、舒婷那樣的詩(shī)歌甚至海子那樣的詩(shī)歌。雖然已有評(píng)論者認(rèn)為,北島出國(guó)后的詩(shī)歌寫(xiě)作是令人失望的:獨(dú)白性加強(qiáng)、意象難于解讀、清晰溫暖的旋律弱化,但是,由于北島在屬于自己的時(shí)代完成了屬于自己的使命,所以他的光榮,是不可剝奪的;他的貢獻(xiàn),也是不可抹殺的。一句話,第三代詩(shī)人希望自己在“人的回歸”的道路上走得更遠(yuǎn)。所以,第三代詩(shī)人之所以要“pass北島”,無(wú)疑,他們不是要“pass詩(shī)歌”,而是要“pass北島的時(shí)代”。他們卸掉歷史包袱,更注重現(xiàn)在時(shí)態(tài),用小調(diào)代替大調(diào)。“做一個(gè)人”,這就是他們與他們之后的一個(gè)時(shí)代進(jìn)行銜接的精神標(biāo)識(shí)!從“神——超人”,到“英雄——英雄的人”,到“人——一般正常的人”,到“庸人——非正常的人”,從宗教的角度看,是一種“墮落”,從藝術(shù)的角度看,卻是一種“回歸”。這種“崇高”,在北島、芒克就是對(duì)異化現(xiàn)實(shí)的悲劇感及其批判,在江河、楊煉就是對(duì)民族文化的神圣感及其反思,在舒婷、顧城就是對(duì)黑暗歲月的冷酷感及其撫慰。比如“從袖口長(zhǎng)出的枯枝/綻開(kāi)了一朵朵/血紅的嘴唇”,樹(shù)的意象系統(tǒng)與人的意象系統(tǒng)交錯(cuò)混合,獲得了意外的然而并不難于解讀的藝術(shù)美感。(三)詩(shī)歌想象的多點(diǎn)激活與象征意象的多層次性北島詩(shī)歌在語(yǔ)言的運(yùn)行過(guò)程中,激活點(diǎn)比較豐富,能夠在幾乎任意一個(gè)地方激發(fā)想象并形成一個(gè)局部的詩(shī)意組合,從而形成了他的詩(shī)歌象征意象的多層次性——這也是他的詩(shī)歌深刻的一個(gè)原因。對(duì)此,我想給它一個(gè)指稱(chēng):“斷橋式言說(shuō)”——語(yǔ)言的鏈條中斷,出現(xiàn)了斷裂,要求讀者跳躍式理解、填補(bǔ)式理解。對(duì)北島的這種言說(shuō)方式,僅僅用“喻體的省略”來(lái)闡釋?zhuān)槐M準(zhǔn)確,如果說(shuō)“喻體+喻體的伸展”構(gòu)成了一個(gè)完整的“喻體結(jié)構(gòu)”,則所謂北島對(duì)喻體的省略,其實(shí)只是省略了“喻體結(jié)構(gòu)”的前半部分,卻保留了“喻體結(jié)構(gòu)”的后半部分。(二)象征和比喻的復(fù)合:強(qiáng)化象征而弱化比喻但是,象征,并是讓北島的詩(shī)歌成為“朦朧詩(shī)”的唯一原因,必須指出的是:在總體象征、基礎(chǔ)象征、強(qiáng)化象征的同時(shí)
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