【正文】 ______；記憶 T細胞 __________。 3． D【解析】 葉面積指數(shù)增加時光合作用增強，同時呼吸作用也在增強，而當葉片相互遮擋后，光合作用總量不再增加，但是呼吸作用仍然在增加， 呼吸量 與葉面積指數(shù)成正相關(guān) ， AB 錯誤；圖中可以看出，葉面積指數(shù)大約在 46 范圍時，光合作用積累量（即光合作用產(chǎn)生量 呼吸作用消耗量）較大，因此有利于農(nóng)作物增產(chǎn)， C 錯誤；有機物積累量 =光合作用總量 呼吸作用量， 兩條曲線縱坐標的 差值可代表有機物的積累值， D 正確。核仁與核糖體及某種 RNA的形 成有關(guān)，故 D 正確。 7． C【解析】試題分析：酵母菌不會光合作用，故無需在黑暗進行， A 錯誤；裝置乙在 Ⅲ 處可檢測到有二氧化碳生成，酒精要提取 Ⅱ 處培養(yǎng)液檢測， B錯誤；裝置乙中應(yīng)讓 Ⅱ 先放置一會消耗氧氣，創(chuàng)造無氧環(huán)境， C 正確；裝置甲中 NaOH 的作用是吸收外界空氣的二氧化碳，避免對實驗結(jié)果的干擾， D 錯誤． 考點：本題主要考查細胞呼吸的相關(guān)知識，意在考查考生對相關(guān)知識的理解，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。 【考點定位】 光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化；細胞呼吸的過程和意義 【名師點睛】 本題的實驗變量有兩個：溫度和有無光照，而做出本題的關(guān)鍵是要理解光照下吸收 CO2 數(shù)值表示凈光合作用速率，黑暗中釋放 CO2 表示呼吸作用速率。考點：光合作用與呼吸作用 10． A【解析】試題分析：由圖乙可以分析出，在 2~4d，葉片中葉綠素含量沒有下降；A 錯誤?？键c：本題考查影響光合速率的因素和從圖中獲取信息能力，意在考查學(xué)生能從題圖中提取有效信息并結(jié)合這些信息，運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。 19． B【解析】 ab 段和 fg 段光合速率為零， c、 e 兩點的光合速率等于呼吸速率，故 A項錯誤； c、 d之間的區(qū)段和 de 段 CO2的吸收速率即凈光合速率均大于零，說明光合速率均大于呼吸速率 ， B項正確 ， C 項錯誤； 細胞呼吸在全天各個時段都能進行， D項錯誤?！究键c定位】 影響光合作用速率的環(huán)境因素、細胞呼吸 21． C【解析】 曲線 AB 段可以看出，酵母菌的數(shù)目迅速增加，說明此時酵母菌進行的有氧呼吸并進行大量繁殖，有氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體， A錯誤；曲線 BC 段酵母菌的數(shù)量仍有一定程度的增長，并且 B 點為無氧呼吸的起始點，因此 BC 段仍有較弱的有氧呼吸， B 錯誤；曲線中可以看出，從 C 點開始，葡萄糖的量 已經(jīng)降到低值，乙醇含量較高，并且此時溶液中無氧呼吸積累了較多的二氧化碳，使溶液的 PH 值下降，這些都是酵母菌種群數(shù)量下降的原因， C 正確；酵母菌屬于真核生物中的真菌， D 錯誤。還原糖與斐林試劑發(fā)生磚紅色反應(yīng)， A錯誤； c 是出細胞，而且哺乳動物成熟紅細胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴散， B 錯誤；糖蛋白與細胞間的信息交流有關(guān)， C正確；細胞吸水膨脹時 ③ 的厚度變小，體現(xiàn)了具有一定的流動性，D 錯誤；答案是 C。綜上分析可知：在水深 1m 處白瓶中水生植物 24小時制造的氧氣 量為 3＋ 1． 5＝ 4． 5g/m3， A項錯誤； 水深 2m處黑瓶中水生植物不能進行光合作用，也就不能進行水的光解和 C3的還原 ， B 項錯誤； 水深 3m 處白瓶中水生植物 光合作用產(chǎn)生的氧氣量與呼吸作用消耗的氧氣量相等，因此 產(chǎn)生 ATP 的細胞器是葉綠體和線粒體， C 項正確；在水深 4m 處白瓶中水生植物 24 小時制造的氧氣 量為 1＋ 1． 5＝ 0． 5g/m3，能進行光合作用， D項錯誤。細胞衰老最終在細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能會發(fā)生改變，故 C正確?？键c： 本題考查觀察有絲分裂實驗的相關(guān)知識點，對于此類試題，需要考生掌握的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗選擇的材料是否合理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗操作等 。 31． B【解析】 A、在細胞衰老和凋亡的過程中，細胞核的體積不斷變大， A錯誤； B、細胞分化的過程中遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變，細 胞分化是基因選擇性表達的過程，所以其 mRNA的種類和數(shù)量會改變， B 正確； C、高度分化的細胞不具有分裂能力，但是基因在轉(zhuǎn)錄時DNA 會發(fā)生解旋， C 錯誤； D、細胞生長過程中體積增大，與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的速率減弱， D 錯誤。 33． A【解析】 A項中，質(zhì)粒為基因工程中的運載體，目的基因必須借助運載體才能導(dǎo)入受體細胞， A正確 ?！究键c定位】基因工程的相關(guān)知識【名師點睛】本題意在考查學(xué)生對基因工程知識的運用，解答此題的關(guān)鍵是，基因工程的知識在必修二和選修三都有涉及，學(xué)生應(yīng)重點理解基因工程的基本操作過程、基本工具。綜上所述，有兩種說法錯誤，有四種說法正確， B 項正確， A、 C、 D三項均錯誤。 37． D【解析】試題分析： A 選項中若用 A 酶單獨切割，會形成 、 和 三種長度的 DNA 片段，與實驗結(jié)果不符，故 A 錯誤； B 選項中用 C 酶切割，會形成 和 兩種長度的 DNA片段，與實驗結(jié)果不符，故 B錯誤； C選 項中含有兩個 B 酶切割位點，與實驗結(jié)果不符，故 C 錯誤； D 選項中三種酶切位點按照圖示切法后形成 DNA片段的長度與圖示相同，故 D 正確。 39． C【解析】試題分析：試管牛的培育過程屬于有性生殖過程，而動物克隆屬于無性生殖，二者不同，故選 C。（ 3）圖 2 細胞含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期，此時細胞中有 8 條染色體， 8 個 DNA 分子，但是 由于著絲點分裂導(dǎo)致染色體單體消失為 0。 42．（每空 2 分 )(1)10 DNA AB 和 DE (2)CD 4 (3)小于 (4) ① ③ ② 【解析】 試題分析：分裂期 +分裂間期 =細胞周期。癌細胞細胞周期縮短。 43． (每空 2 分）（ 1）葉綠體 （ 2）用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 （ 3） 4 （ 4）植物組織培養(yǎng) （ 5）單倍體育種 YYmm 或 Yymm 或 yymm（ 6）植物體 B 【解析】試題分析：（ 1）過程 ② 是利用物理或化學(xué)方法（如聚乙二醇試劑）誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，在此之前要用酶解法（纖維素酶和果膠酶）除去細胞壁．過程 ③ 是原生質(zhì)體再生出新的細胞壁的過程，在植物細胞中，高爾基體與細胞壁的形成有關(guān)． （ 2）過程 ② 后，在顯微鏡下觀察融合的活細胞中有供體的葉綠體存在，這一特征可作為初步篩選雜種細胞的標志．（ 3） “番茄﹣﹣馬鈴薯 ”細胞是由番茄體細胞和馬鈴薯體細胞經(jīng)過融合而成的，因此具有番茄和馬鈴薯的全部遺傳物質(zhì)．若番茄細胞內(nèi)有 m 條染色體，馬鈴薯細胞含 n 條染色體，則 “番茄﹣﹣馬鈴薯 ”細胞內(nèi)含 m+n 條染色體；若雜種細胞培育成為 “番茄﹣﹣馬鈴薯 ”植株為四倍體，此雜種植株的花粉是生殖細胞，由生殖細胞直接發(fā)育而來的生物體，不管含有一個或多個染色體組，都是單倍體． （ 4）如果形成 c細胞的 a、 b細胞都是番茄細胞，則 c 具有番茄細胞兩倍 的染色體．那么更簡單的得到番茄植株 f的處理方法是可以用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，可以使細胞中染色體數(shù)目增倍． （ 5）圖 3中， 2 和 4中同時含有番茄和馬鈴薯的染色體，而 3只含有番茄的染色體，因此再生植株 1～ 4 中一定是雜種植株的有 4． （ 6）圖 2Ⅰ 過程培育植物體 A主要應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)． （ 7） Ⅱ 中花粉經(jīng)組織培養(yǎng)直接長成的幼苗是單倍體，再用秋水仙素處理幼苗，得純合的植物體 B，該過程屬于單倍體育種．植物 C 是基因型為 Yymm 的花粉經(jīng)過花粉兩兩融合后形成的細胞 A后，以組織培養(yǎng)方式得到的．依據(jù)基因分離 定律可知，親本為 Yymm 的植物的花粉基因型為 Ym 或 ym．這樣融合細胞 A可能是 Ym 與 Ym 的花粉融合得到，也可能是 ym 與 ym 的花粉融合得到，還可能是 Ym 與 ym的花粉融合得到．即融合細胞 A的基因型可能是 YYmm、 yymm、 Yymm．組織培養(yǎng)得到的植物體 C 是細胞 A全能性的體現(xiàn)，故植物體 C 的基因型取決于細胞 A．所以植物 C 的基因型是 Yymm 或 yymm 或 Yymm． （ 8） A 中個體的基因型取決于外植體，不一定是純合子； B 是單倍體育種形成，一定是純合子； C是花粉融合后培養(yǎng)形成的，若融合的花粉的基因型不同，則為雜合子，否則為純 合子．因此，三種育種得到的植物體 A、 B、 C 中一定為純合體的是植物 B． 。記憶 T 細胞雖不繼續(xù)分裂，但在下一次有相同抗原侵入時， 能增殖和分化。間期 DNA穩(wěn)定性最低。 ② 45 時，染色體的著絲點與紡錘絲的相應(yīng)極之間的平均距離開始逐漸縮小，說明此時細胞分裂進入后期， 著絲點分裂后形成的兩個著絲點之間的距離越來越大。 40 B 41．（每空 1 分）（ 1） DNA分子的復(fù)制 間（ 2）后 8 8 0（ 3） ① 45 ② BC 【解析】試題分析： 分析圖 1：圖 1 表示某動物細胞有絲分裂的不同時期 每條染色體上 DNA 含量變化的關(guān)系，其中 AB 段形成的原因是 DNA 的復(fù)制； BC 段表示有絲分裂前期和中期； CD 段形成的原因是著絲點的分裂； DE 段表示有絲分裂后期和末期．分析圖 2：圖 2 細胞含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期．（ 1）分析圖解可知，圖 1 中 AB 段一條染色體上的 DNA 分子由 1變?yōu)?2，這是分裂間期時 DNA 分子復(fù)制的結(jié)果。 38． A【解析】試題分析：由圖可知重組的互補序列是根據(jù)除了第一個堿基后面序列是否重復(fù)，由圖 2 可知第一個堿基是 T，接下來依次是 CGGATCGACTT，那么根據(jù)堿基互補配對原則靶序列應(yīng)是 AGCCTAGCTGAA，故 A正確， B、 C、 D正確。 36． D【解析】試題分析：圖示為囊胚，囊胚進一步擴大會導(dǎo)致透明帶破裂，這一過程稱為孵化，而非卵裂， A項錯誤； ③ 為內(nèi)細胞團，將來發(fā)育成胎兒的各種 組織， ② 為滋養(yǎng)層細胞，將來發(fā)育成胎膜和胎盤， B 項錯誤；進行胚胎移植時，可以選用囊胚期的胚胎，也可以選用桑堪胚期的胚胎， C 項錯誤；囊胚期的細胞可以進行胚胎分割，也可以取滋養(yǎng)層細胞進行性別鑒定， D項正確。 考點：本題考查動物細胞工程、胚胎工程的相關(guān)知識，意 在考查學(xué)生能從題圖中提取有效信息并結(jié)合這些信息，運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。 C 項中，限制酶能識別特定的核苷酸序列，目的基因與質(zhì)粒具備相同的核苷酸序列，因此具有專一性， C 錯誤。 32． B【解析】試題分析：基因治療是把正?；?qū)氩∪梭w內(nèi)，使該基因的表達產(chǎn)物發(fā)揮 功能，從而達到治療疾病的目的， A正確；體外基因治療效果較為可靠， B錯誤；因為基因治療并不能改正或替換致病基因 ,只能是導(dǎo)入正?；?,正常基因表達出產(chǎn)物 ,從而治療疾病 ,因此正?；蛐枰秋@性 ,致病基因是隱性 ,這樣正常基因才能表現(xiàn)出來 ,C正確；科學(xué)家對一例遺傳性囊性纖維化病完成了體內(nèi)基因治療， D 正確。 【考點定位】 細胞癌變的原因；基因突變的特征；染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型 30． D【解析】試題分析：在探究酵母菌細胞呼吸的方式實驗中，二氧化碳可使溴麝香草酚藍由藍變綠再變黃， ① 錯；將糖尿病病人的尿液加入斐林試劑，水浴加熱后呈現(xiàn)磚紅色沉淀， ② 錯；觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂，解離時細胞已經(jīng)死亡，觀察不到細胞板的形成過程， ③ 錯；觀察植物細胞質(zhì)壁分離時，浸潤在 0． 3g/mL 蔗糖溶液中，細胞失水，紫色洋蔥表皮細胞液泡內(nèi)的細胞液顏色變深了， ④ 對；利用光學(xué)顯微鏡不能觀察到菠菜的稍帶葉肉的下表皮中葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)， ⑤ 錯；觀察 DNA 和 RNA 在細胞中分布，用