2、姓氏歌導(dǎo)學(xué)案(文件)
【正文】 (2)照樣子說一說。②學(xué)生同桌之間游戲問答。指導(dǎo)讀好“鄭”字，它的韻母是后鼻音。(2)教師介紹復(fù)姓。5．齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。3．齊讀課文。(3)說說一個字在做部首時和原來在寫法上有什么不同。(猜謎法)方：“放學(xué)”的“放”去掉反文旁，就是方。5．比一比，看誰組的詞語多。3．觀察例字：看一看，每一個筆畫占田字格的什么位置。)5．學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點看清難點筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。設(shè)計意圖：開課伊始，節(jié)奏感強(qiáng)的《百家姓》誦讀一下子讓學(xué)生充滿好奇，充滿興趣，注意力完全集中在教學(xué)內(nèi)容上，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。低年級學(xué)生注意力集中時間短，采用拍手游戲、朗讀比賽等形式寓教于樂，可以讓學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。）。（立早章）（=吳）按照上面的兩種方法，和小朋友們玩拍手問答游戲，看誰說得又快又好。（）=胡）。）的林。（弓長張）方：方向的方。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)采用動畫演示、課本觀察、集中講解、教師示范、自由練寫等方法指導(dǎo)學(xué)生書寫，并針對關(guān)鍵筆畫進(jìn)行了反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握每一個漢字的書寫，為后續(xù)的書寫打下堅實的基礎(chǔ)。設(shè)計意圖：兒歌內(nèi)容簡單，教師引導(dǎo)學(xué)生
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