ms-eepo小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊第一單元教案(文件)
【正文】 這些數(shù)有什么共同點？像這樣的個級全是0的數(shù)，我們叫做整萬數(shù)。 增加學(xué)生的參與度，充分讓學(xué)生體驗與感知?？词÷缘奈矓?shù)部分的最高位上的數(shù)字，“四舍五入”求出近似數(shù)；去掉個級的4個0，寫“萬”字。第15頁第4題。對于非整萬的數(shù)，又該怎樣改寫呢？小動：我們可以用“四舍五入”的方法先將非整萬的數(shù)省略萬后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)，再改寫成用“萬”作單位的數(shù)。 引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識來源于生活，服務(wù)于生活，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神和用數(shù)學(xué)的意識。 想+做：寫出下面橫線上的數(shù)。2. 將下面各數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。 73080000人次＝ 萬人次。0也是自然數(shù)。人們出去打獵的時候，每去一個人，就在繩子上打一個結(jié)，這樣去了多少個人，繩子上就有多少個結(jié)。教學(xué)難點：理解自然數(shù)的概念。游戲引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。師：相鄰是什么意思？誰來說一說？像個與十，十與百，萬與十萬，千萬與億這樣緊挨著的就是相鄰的兩個計數(shù)單位。③和億位相鄰的兩個數(shù)位是（ ）和（ ）。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識億級的數(shù)，掌握十進制計數(shù)法的含義。在日常生活中還經(jīng)常用到比億大的數(shù)，例如我國人口已達到13億，世界人口已有50多億，銀行存款已超過百億等。課型方式：要素組合方式課時形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課講+想：隨著社會的發(fā)展，人們交往的增多，需要相互交換物品，又經(jīng)過了很長時間，產(chǎn)生了較完善的計數(shù)方法。⑤4在十億位，表示（ ?。﹤€（ ?。?。（小組合作完成）填寫完整并回答下面問題：①10個億是多少？10個十億是多少？10個百億是多少？②億位、十億位、百億位、千億位叫什么級？每級各表示什么？2．億以內(nèi)每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的？（小組討論） 想+講+聽+做今天你有什么收獲？1．填一填①一百億有（ ）個十億，（ ）個百億是一千億。（1）猜一猜：“億”后面的計數(shù)單位是誰？你是怎么知道的。 總評：課堂小結(jié)情景導(dǎo)入華龍區(qū)八中圖文結(jié)構(gòu)式備課教案 關(guān)注學(xué)習(xí)過程，重視學(xué)習(xí)結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)：了解數(shù)的產(chǎn)生，理解自然數(shù)的概念。小動：小組合作：這些自然數(shù)是怎么排列的？每相鄰兩個自然數(shù)相差幾？最小的自然數(shù)是幾？有沒有最大的自然數(shù)？這些自然數(shù)是按照從小到大的順序排列的，每相鄰兩個自然數(shù)相差1，最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)。一個物體也沒有，用0表示。500000平方千米＝ 萬平方千米。（2）全世界魚類有一萬九千零五十六種。教學(xué)難點：能正確地省略萬后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。然后再改寫成用“萬”作單位的數(shù)。講+想：了解有關(guān)太陽和地球直徑的知識。不相等，是近似數(shù)。 小動：這樣讀、寫起來比較方便。課型方式：要素組合方式課時形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課 今天都有哪些收獲？還有什么問題？ 第15頁練習(xí)二第6題。方法就是把個級的4個0去掉，寫成一個“萬”字。說一說你們是怎么改寫的。（1）一個人的頭發(fā)約有80000到90000根。 比較這兩個數(shù)的大小，說一說你是怎么比較出來的。2.、利用手中的計數(shù)器，正確表示這兩個數(shù)。想：你們是怎么比較出位數(shù)不同的兩個數(shù)的大小關(guān)系的？二、課本第11頁做一做，第2題。使學(xué)生經(jīng)歷比較兩個數(shù)方法的形成過程，體驗遷移類推的方法 通過比較兩個數(shù)大小的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到數(shù)之間
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