現(xiàn)代信息教育技術(shù)考綱內(nèi)容整理(文件)
【正文】 horware中用于顯示文字，圖形，靜態(tài)畫像，也是用來顯示變量，函數(shù)值的即時變化的是顯示圖標Authorware進行程序設(shè)計的主要窗口是設(shè)計窗口在Authorware中，能對用戶的操作做出響應(yīng)的是計算圖標Authorware中，設(shè)計窗口是進行多媒體編程的舞臺。 教學(xué)設(shè)計過程應(yīng)包含的基本要素P220教學(xué)設(shè)計過程應(yīng)包含的基本要素：學(xué)習者特征分析、學(xué)習內(nèi)容分析、教學(xué)目標分析、教學(xué)策略的選擇與設(shè)計、教學(xué)設(shè)計結(jié)果的評價。什么是并列型？什么是順序型？什么是綜合型？P222在一門課程中，各單元學(xué)習內(nèi)容之間存在著三種類型的聯(lián)系：并列型、順序型和綜合型。A初一學(xué)生，C在15分鐘內(nèi)，B能聽寫英語課文中的10個單詞，D正確率90%以上。1 選擇教學(xué)媒體的依據(jù)P229選擇教學(xué)媒體的依據(jù)（1）依據(jù)教學(xué)目標（2）依據(jù)教學(xué)內(nèi)容（3）依據(jù)教學(xué)對象特征（4）依據(jù)教學(xué)條件1 教學(xué)設(shè)計結(jié)果的評價主要包括什么？P231教學(xué)設(shè)計結(jié)果的評價主要包括1）學(xué)習效果的評價2）教學(xué)設(shè)計成果的評價1 對學(xué)習效果的評價常采用的評價方法有哪些？P231對學(xué)習效果的評價常采用的評價方法有測驗、觀察、調(diào)查等。1教育信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計重視對問題的設(shè)計。創(chuàng)設(shè)情境時需要考慮的問題（既情境創(chuàng)設(shè)中應(yīng)注意的問題）P235創(chuàng)設(shè)情境時需要考慮的問題（1）情境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系（2）情境創(chuàng)設(shè)與學(xué)習者特征的關(guān)系（3）情境創(chuàng)設(shè)與客觀現(xiàn)實條件的關(guān)系。2隨即進入策略的基本步驟隨即進入策略的基本步驟包括：呈現(xiàn)基本情境或創(chuàng)設(shè)情境、隨即進入學(xué)習或隨即進入、思維發(fā)展訓(xùn)練、小組協(xié)作學(xué)習、學(xué)習效果評價。2 支架式策略的基本步驟支架式策略的基本步驟包括：搭腳手架、進入情境、獨立探索、協(xié)作學(xué)習、效果評價。結(jié)構(gòu)化問題通常由基本問題分解得到。1 教學(xué)設(shè)計的成果包含哪些？P231（教學(xué)設(shè)計成果評價下面第一行開始）教學(xué)設(shè)計的成果包含課堂教學(xué)設(shè)計方案，教學(xué)材料，網(wǎng)絡(luò)課程、多媒體教學(xué)資源。了解P223表7773 什么是教學(xué)策略P225教學(xué)策略的選擇和設(shè)計主要是解決教師“如何教”和學(xué)生“如何學(xué)”的問題。 教學(xué)目標的編寫方法（ABCD法）：ABCD分別指什么及例子 P223教學(xué)目標的編寫方法（ABCD法）：ABCD分別指對象、行為、條件、標準。 什么是學(xué)習內(nèi)容分析？P221學(xué)習內(nèi)容分析是指對學(xué)生從起始能力轉(zhuǎn)化為教學(xué)目標規(guī)定的終點能力，所需要的先決定、知識、技能、及對其相互關(guān)系進行詳細剖析的過程。 教學(xué)設(shè)計的應(yīng)用層次P220教學(xué)設(shè)計的應(yīng)用層次以“系統(tǒng)”為中心的層次，以“課堂”為中心的層次，以“產(chǎn)品”為中心的層次。1常用的多媒體創(chuàng)作工具有Powerpoint、Authorware1了解Authorware的特點及所包含的圖標（具體操作不用）常用的多媒體創(chuàng)作工具有Powerpoint、AuthorwareAuthorware比較適合大型的、復(fù)合型、綜合型的多媒體開發(fā)。課件的英文名稱P169 課件的英文名稱Courseware 多媒體課件的特點P169 多媒體課件的特點（1）交互性（2）集成性（3）智能性（4）信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化。（5）視頻素材的獲取：利用攝像機拍攝，利用光盤中現(xiàn)有的視頻素材，屏幕視頻捕捉，利用UUme FLV視頻下載器下載，利用影音傳送帶下載。獲取方式：（1）文本素材的獲取：純文本的獲取鍵盤輸入，掃描輸入，手寫輸入，語音輸入，網(wǎng)上下載，光盤調(diào)??；圖形文本的獲取在圖形文本軟件中輸入文本，可以將文本做成圖形格式。什么是微格教學(xué)？微格教學(xué)系統(tǒng)一般由哪些部分組成？微格教學(xué)的實施內(nèi)容是什么？微格教學(xué)是以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)，借助于攝、錄像設(shè)備訓(xùn)練師范生和在職教師教學(xué)技能的一種方法。 校園網(wǎng)的功能校園網(wǎng)的功能主要體現(xiàn)在信息發(fā)布、教學(xué)應(yīng)用、管理應(yīng)用、科研應(yīng)用等方面。（2）教師在講臺上講課，或講話人經(jīng)常走動時，可采用無線話筒。8）特殊效果調(diào)整：正負像轉(zhuǎn)換開關(guān)，可將底片影像轉(zhuǎn)化成正像效果呈現(xiàn)，也可將影像負像化。5）根據(jù)實際情況調(diào)節(jié)光源。 投影器的使用一、投
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