現(xiàn)代信息教育技術(shù)考綱內(nèi)容整理(完整版)
【正文】 包括哪些？ 常見(jiàn)的現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)主要包括視覺(jué)媒體（投影器、展示臺(tái)等）、聽(tīng)覺(jué)媒體（收錄機(jī)、調(diào)音臺(tái)、擴(kuò)音機(jī)、揚(yáng)聲器、無(wú)線話筒和接收機(jī)等）、視聽(tīng)媒體（錄像機(jī)、激光視盤(pán)機(jī)、電視機(jī)、投影機(jī)等）以及多媒體計(jì)算機(jī)、多媒體中央控制器等一系列現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。微格教學(xué)的實(shí)施內(nèi)容是以現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)理論以及系統(tǒng)科學(xué)理論為指導(dǎo)，對(duì)教師教學(xué)技能進(jìn)行模擬訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)。 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、計(jì)算機(jī)管理教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教育的英文縮寫(xiě)（1）計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的英文縮寫(xiě)CAI（2）計(jì)算機(jī)管理教學(xué)的英文縮寫(xiě)CMI（3）計(jì)算機(jī)輔助教育的英文縮寫(xiě)CBE計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的環(huán)境P167 進(jìn)行多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，重要的是要構(gòu)建與之相適應(yīng)的教學(xué)環(huán)境（計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的制作環(huán)境、多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的實(shí)施環(huán)境） 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的制作環(huán)境包括硬件和軟件 在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)中，計(jì)算機(jī)的軟件大致可分為操作系統(tǒng)軟件，素材制作軟件，多媒體創(chuàng)作軟件 多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的實(shí)施環(huán)境多媒體教室系統(tǒng)，交互式多媒體教室系統(tǒng) 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)中常用硬件包括主機(jī)、內(nèi)存、硬盤(pán)、顯示器、網(wǎng)卡、音頻信息處理硬件、視頻信息處理硬件、視頻信息處理硬件及光盤(pán)驅(qū)動(dòng)器等。Authorware中用于顯示文字，圖形，靜態(tài)畫(huà)像，也是用來(lái)顯示變量，函數(shù)值的即時(shí)變化的是顯示圖標(biāo)Authorware進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的主要窗口是設(shè)計(jì)窗口在Authorware中，能對(duì)用戶(hù)的操作做出響應(yīng)的是計(jì)算圖標(biāo)Authorware中，設(shè)計(jì)窗口是進(jìn)行多媒體編程的舞臺(tái)。什么是并列型？什么是順序型？什么是綜合型？P222在一門(mén)課程中，各單元學(xué)習(xí)內(nèi)容之間存在著三種類(lèi)型的聯(lián)系：并列型、順序型和綜合型。1 選擇教學(xué)媒體的依據(jù)P229選擇教學(xué)媒體的依據(jù)（1）依據(jù)教學(xué)目標(biāo)（2）依據(jù)教學(xué)內(nèi)容（3）依據(jù)教學(xué)對(duì)象特征（4）依據(jù)教學(xué)條件1 教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)果的評(píng)價(jià)主要包括什么？P231教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)果的評(píng)價(jià)主要包括1）學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)2）教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià)1 對(duì)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)常采用的評(píng)價(jià)方法有哪些？P231對(duì)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)常采用的評(píng)價(jià)方法有測(cè)驗(yàn)、觀察、調(diào)查等。創(chuàng)設(shè)情境時(shí)需要考慮的問(wèn)題（既情境創(chuàng)設(shè)中應(yīng)注意的問(wèn)題）P235創(chuàng)設(shè)情境時(shí)需要考慮的問(wèn)題（1）情境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系（2）情境創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)者特征的關(guān)系（3）情境創(chuàng)設(shè)與客觀現(xiàn)實(shí)條件的關(guān)系。2 支架式策略的基本步驟支架式策略的基本步驟包括：搭腳手架、進(jìn)入情境、獨(dú)立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)、效果評(píng)價(jià)。1 教學(xué)設(shè)計(jì)的成果包含哪些？P231（教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)下面第一行開(kāi)始）教學(xué)設(shè)計(jì)的成果包含課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案，教學(xué)材料，網(wǎng)絡(luò)課程、多媒體教學(xué)資源。 教學(xué)目標(biāo)的編寫(xiě)方法（ABCD法）：ABCD分別指什么及例子 P223教學(xué)目標(biāo)的編寫(xiě)方法（ABCD法）：ABCD分別指對(duì)象、行為、條件、標(biāo)準(zhǔn)。 教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用層次P220教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用層次以“系統(tǒng)”為中心的層次，以“課堂”為中心的層次，以“產(chǎn)品”為中心的層次。課件的英文名稱(chēng)P169 課件的英文名稱(chēng)Courseware 多媒體課件的特點(diǎn)P169 多媒體課件的特點(diǎn)（1）交互性（2）集成性（3）智能性（4）信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化。獲取方式：（1）文本素材的獲取：純文本的獲取鍵盤(pán)輸入，掃描輸入，手寫(xiě)輸入，語(yǔ)音輸入，網(wǎng)上下載，光盤(pán)調(diào)??；圖形文本的獲取在圖形文本軟件中輸入文本，可以將文本做成圖形格式。 校園網(wǎng)的功能校園網(wǎng)的功能主要體現(xiàn)在信息發(fā)布、教學(xué)應(yīng)用、管理應(yīng)用、科研應(yīng)用等方面。8）特殊效果調(diào)整：正負(fù)像轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)，可將底片影像轉(zhuǎn)化成正像效果呈現(xiàn)，也可將影像負(fù)像化。 投影器的使用一、投影器投影器的使用 1）檢查2）調(diào)整距離3）調(diào)節(jié)投影方向4）強(qiáng)弱燈光選擇5）調(diào)節(jié)影像聚焦6）調(diào)節(jié)色環(huán)旋鈕7）切換燈泡8）關(guān)機(jī)（按開(kāi)機(jī)相反步驟關(guān)閉投影器，先關(guān)閉燈泡，再合上反射鏡蓋，放下支架撐桿）能直接在上面書(shū)寫(xiě)的設(shè)備是投影器（投影儀）激光打印機(jī)可以直接打印投影片1視頻展示臺(tái)的使用二、視頻展示臺(tái)的使用（1） 視頻展示
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