【正文】 中開(kāi)墾出了一塊塊“耕地”，我們辛勤的“澆灌”，終于看到她“返青”、“吐綠”有了勃勃的生機(jī)。因此在六年間我時(shí)刻關(guān)注體育改革發(fā)展的動(dòng)向，依托中心組成員的力量采用多手段、多維度的方式，累計(jì)培訓(xùn)教師百余次，取得了令人滿意的效果。體育課堂教學(xué)尤其需要教師具有扎實(shí)的基本功，教學(xué)的基本功包括組織課堂的能力，與學(xué)生溝通的能力，課堂上的講解、示范能力和教學(xué)設(shè)計(jì)能力等。二、以新舊對(duì)照課求創(chuàng)新，提高教師對(duì)新課程下體育課堂的駕馭能力新課程下的課到底該如何上，上成什么樣子，這是每一個(gè)實(shí)驗(yàn)教師都在深深思考和研究的問(wèn)題，在體育學(xué)科中，為了讓教師對(duì)新課程的理解，并不停留在觀念上，讓他們對(duì)新課程有一個(gè)有形的認(rèn)識(shí)，幾年來(lái)我們始終采用了新舊對(duì)照課的方式，有效的解決了教師在新課程下如何正確運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式的難題。通過(guò)這種方式，教師們?cè)诶碚撆c實(shí)踐間找到了橋梁，教師們真正能夠做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐銓釋理論。四、課題研究作先導(dǎo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)教學(xué)研究科研先行。這些課題還在研究之中，通過(guò)這些研究我們不但解決了一些困擾我們的難點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)也使參與研究的教師在研究的相關(guān)領(lǐng)域得到質(zhì)的提高。1．走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，開(kāi)闊教師眼界為了更好的使教師的教學(xué)觀念，教育觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，十年間我們多次在網(wǎng)上聆聽(tīng)到國(guó)家最新的課改動(dòng)態(tài)和最前沿的理念與先進(jìn)理念，使教師們的思想站在課改的最前沿。六、校本課程開(kāi)發(fā)為拓展，促進(jìn)教師特色的形成與發(fā)展《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出，要“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系”；《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》進(jìn)一步明確了“加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系”的任務(wù)；教育部制定的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，更是明確提出了要實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理制度。以上是我校十年來(lái)體育教學(xué)改革的一個(gè)梳理和總結(jié)，這里不單單只有成功地喜悅，同樣隱含著艱難轉(zhuǎn)變的艱難，今天的總結(jié)決不是畫上了一個(gè)圓圓的句號(hào)，而是我們的改革才剛剛的開(kāi)始。學(xué)生了解后，從意識(shí)上開(kāi)始關(guān)注自己的動(dòng)作。主要問(wèn)題集中在彈跳時(shí)沒(méi)有空中動(dòng)作，落地式過(guò)早收腿。所以在進(jìn)行50米的測(cè)試后又強(qiáng)化練習(xí)了學(xué)生的反應(yīng)能力。課后小結(jié)11采用分組輪換的形式，自主練習(xí)，掌握兩種投擲的方法，推實(shí)心球和后拋實(shí)心球，剛開(kāi)始，學(xué)生的積極性較強(qiáng)，當(dāng)引入比賽后，忽視了技術(shù)動(dòng)作。課后小結(jié)15在陽(yáng)光大課間活動(dòng)的強(qiáng)化下，已經(jīng)有百分之八十的同學(xué)掌握十字搖繩和三角搖繩，有接近一半的同學(xué)能掌握交叉搖繩，甚至還有幾個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)了搖中字搖繩。課后小結(jié)18立臥撐三十個(gè)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)強(qiáng)度適中，有個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)為雙腿無(wú)法積極的同時(shí)蹬地。通過(guò)進(jìn)行手臂擺動(dòng)與起跳、助跑與起跳的協(xié)調(diào)配合，起跳效果改善。課后小結(jié)24圍繞著運(yùn)球展開(kāi)一系列的練習(xí)，學(xué)生的精神頭十足，練習(xí)到位，不過(guò)對(duì)球的控制還是需要強(qiáng)化，另外，眼睛始終不離開(kāi)球。課后小結(jié)27剛開(kāi)始練習(xí)，學(xué)生的墊球部位不對(duì)，經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，有所改善，但是不明顯，這與平時(shí)練習(xí)時(shí)的習(xí)慣有很大關(guān)系，應(yīng)強(qiáng)化練習(xí)，形成動(dòng)力定型。課后小結(jié)30“活動(dòng)籃筐”游戲，學(xué)生的興趣較高，而且通過(guò)這種游戲，學(xué)生能夠練習(xí)自己的移動(dòng)速度。課后小結(jié)33籃球，足球，男生參與的面較廣，女生相對(duì)較差。課后小結(jié)35多級(jí)蛙跳練習(xí)中，學(xué)生的協(xié)調(diào)性較差，無(wú)法正確完成動(dòng)作，動(dòng)作的連貫性較差，尤其是挺身動(dòng)作和收腿的結(jié)合點(diǎn)掌握不好。課后小結(jié)38學(xué)生參與熱情很高，能夠基本完成動(dòng)作，基本掌握了“踏上式”越過(guò)垂直障礙與“跨步式”跨過(guò)寬度障礙。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。三、考試范圍與內(nèi)容 第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)（一）學(xué)校體育學(xué)、體育心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)等1．了解有關(guān)學(xué)校體育的政策法規(guī)等，包括《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》、《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見(jiàn)的通知》（國(guó)辦發(fā)[2012]53號(hào)）、《福建省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作實(shí)施意見(jiàn)的通知》（閩政辦[2013]123號(hào)）、《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《國(guó)家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》。6．掌握對(duì)待不同層次學(xué)生的體育教學(xué)策略；掌握影響體育后進(jìn)生學(xué)習(xí)的心理因素及提高體育后進(jìn)生學(xué)習(xí)效果的心理學(xué)方法。10．掌握體育游戲的創(chuàng)編原則和方法。3．掌握心血管系統(tǒng)的組成、功能以及體育運(yùn)動(dòng)對(duì)心血管系統(tǒng)的影響。7．掌握運(yùn)動(dòng)處方的制定方法。11．掌握兒童少年、女生的生理特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)能力特點(diǎn)以及體育教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)注意的問(wèn)題。15．知道人體常用穴位的位置、功能及按摩的基本手法。3．掌握田徑的競(jìng)賽規(guī)程、競(jìng)賽規(guī)則及裁判方法。（三）體操（徒手體操、隊(duì)列隊(duì)形、輕器械體操、技巧、單杠、跳躍）、健美操 1．了解體操、健美操的基本知識(shí)。2．掌握武術(shù)的基本技術(shù)及訓(xùn)練方法。2．理解體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路。6．知道小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容。2．考試時(shí)間：120分鐘。3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。五、試卷結(jié)構(gòu)1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、判斷題、填空題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題、綜合運(yùn)用題等。8．運(yùn)用體育專業(yè)理論知識(shí)、方法對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行評(píng)析。4．了解體育教學(xué)的特點(diǎn)、規(guī)律、原則。4．掌握武術(shù)的競(jìng)賽規(guī)程、競(jìng)賽規(guī)則及裁判方法。3．掌握體操、健美操的競(jìng)賽規(guī)程、競(jìng)賽規(guī)則及裁判方法。2．掌握籃球、排球、足球的基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)及訓(xùn)練方法。第二部分 基本技能（一）田徑（快速跑、耐久跑、接力跑、跳高、跳遠(yuǎn)、實(shí)心球）1．了解跑、跳、投的基本知識(shí)。13．知道體育課、早鍛煉、課間操（大課間）、課外體育活動(dòng)和課余體育訓(xùn)練的醫(yī)務(wù)監(jiān)督的要求。9．知道運(yùn)動(dòng)性疲勞的恢復(fù)手段。5．掌握兩類肌纖維的形態(tài)、生理和代謝特征。（二）運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育保健學(xué)1．掌握人體軀干、四肢骨骼、六大關(guān)節(jié)和主要骨骼肌的名稱、位置、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)以及鍛煉方法。8．掌握發(fā)展速度素質(zhì)、力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)、柔韌素質(zhì)、靈敏素質(zhì)的方法、手段及基本要求。3．知道體育課、早鍛煉、課間操（或大課間）、課外體育活動(dòng)和課余體育訓(xùn)練的內(nèi)容、組織形式和方法。2．考查體育人文社會(huì)學(xué)類、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類、田徑類、球類、體操類、武術(shù)類等體育基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能?？荚嚱Y(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘面試的依據(jù)。學(xué)生能夠基本掌握于動(dòng)作的技能，課后小結(jié)37采用小組合作的形式，教師分配給小組每人一根長(zhǎng)繩，通過(guò)長(zhǎng)繩學(xué)生們的合作意識(shí)增強(qiáng)。課后小結(jié)34枯燥的素質(zhì)練習(xí)，學(xué)生積極性不高，尤其很多同學(xué)出工不出力，或者正常練習(xí)，但是練習(xí)的力度不明顯。課后小結(jié)32重視對(duì)球類活動(dòng)的技術(shù)指導(dǎo)，強(qiáng)化女生對(duì)球類對(duì)抗排斥的引導(dǎo)。部分女生還是習(xí)慣于雙手拍球。不過(guò)個(gè)別同學(xué)不敢跳。課后小結(jié)22學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出厭倦、部分學(xué)生對(duì)長(zhǎng)跑產(chǎn)生抵觸，應(yīng)該重視學(xué)生的意志教育。課后小結(jié)19跳躍的難點(diǎn)在于身體的協(xié)調(diào)性，有些同學(xué)爆發(fā)力很好，就是跳不高，就是不會(huì)協(xié)調(diào)用力，所以在課的素質(zhì)練習(xí)時(shí)，采用了收腹跳，彈踢的方式。課后小結(jié)17本節(jié)課進(jìn)行了小測(cè)試，學(xué)生的成績(jī)不夠理想，滿分人數(shù)只有三人。課后小結(jié)13學(xué)生在途中跑過(guò)程中，表現(xiàn)出擺臂不到位，后蹬不及時(shí)，呼吸不均勻，這與平時(shí)對(duì)跑的專門性練習(xí)的認(rèn)識(shí)不足有很大關(guān)系，所以在以后教學(xué)中出了練習(xí)以外，還要加強(qiáng)對(duì)練習(xí)的認(rèn)識(shí)。課后小結(jié)9學(xué)生在途中跑過(guò)程中表現(xiàn)出動(dòng)作技術(shù)的下滑，表現(xiàn)為擺臂不充分，后蹬不夠及時(shí)，經(jīng)過(guò)高抬腿、后蹬跑的專門性練習(xí)，再加上途中跑意識(shí)的培養(yǎng)，有一定的改進(jìn)。應(yīng)該強(qiáng)化彈跳一瞬間，腳步的用力，發(fā)力的角度，空中的姿態(tài)，落地收腿的意識(shí)上。主要問(wèn)題集中在不會(huì)合理分配體力，動(dòng)作協(xié)調(diào)性上。學(xué)生們有一定的認(rèn)識(shí)。在這些培訓(xùn)的引導(dǎo)下，我校的部分體育教師以地方的民俗和地方游戲?yàn)檫x擇內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行改造，開(kāi)發(fā)出五大類校本個(gè)例教材和游戲，在這個(gè)開(kāi)發(fā)和利用的過(guò)程中，教師們?cè)诔砷L(zhǎng)，學(xué)生們?cè)谑找妗?．開(kāi)展換位教研課，使教師真正感受到學(xué)生的想法教師的思維，如何去理解學(xué)生的需要，這是課改中的一大難題，針對(duì)這一點(diǎn)，六年間我數(shù)十次開(kāi)展換位教研課活動(dòng)，即有一位教師上課，其它體育教師變成學(xué)生去上課，在一位教師的指導(dǎo)下，同上一堂課，讓每位教師去感悟換位后的感受，通過(guò)課下的交流，教師們真正體會(huì)到了學(xué)生需要什么，在給上課教師提意見(jiàn)的同時(shí)，也改變了自己的觀念，這種方式，極大的推動(dòng)了教師們觀念的轉(zhuǎn)變，使好的教學(xué)方式，一點(diǎn)一點(diǎn)的形成。五、多維教研求特色，提高教師的能力，輔助學(xué)校體育教學(xué)得到發(fā)展對(duì)教師的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，更多的內(nèi)容應(yīng)該立足于學(xué)校，這不單是因?yàn)?