山東省莘縣實驗高中12-13學年高二上學期第一次月考歷史試題(文件)
【正文】 了?！@些學生入同文館之后，……許多人便同他們斷絕了親戚關系。離婁上》材料二 國家將有失道之敗，而天乃先出災害以遣告之；不知自省，又出怪異以警懼之；尚不知變，而傷敗乃至。 ——朱熹《四書章句集注》材料四 ……蓋天下之治亂，不在一姓之興亡，而在萬民之憂樂。為此他提出了什么主張？據(jù)所學知識，指出明末清初以黃宗羲為代表的進步思想家對儒學發(fā)展的影響。尋找決定人類事務的這些永恒法則，是法國革命之前的所謂啟蒙運動的實質。 19世紀道爾頓的原子論，阿佛加德羅的分子學說，門捷列夫的元素周期律開始都是以假說形式出現(xiàn)的。（2分）（4）綜合以上材料和分析，談談思想解放和近代自然科學兩者之間的關系。 材料二 材料三 靈魂得救只須靠個人虔誠的信仰，根本不需要教會的繁瑣儀式。 ——《路德選集》 材料四 如果立法權和行政權集中在同一個人或同一個機關之手，自由便不復存在了；因為人們將會害怕這個國王或議會制定暴虐的法律，并暴虐地執(zhí)行這些法律。 ——孟德斯鳩《論法的精神》請回答：（1）藝術家們以古希臘神話作為創(chuàng)作源泉，但在諸神雕塑上有怎樣的突出特點？（2分）體現(xiàn)了古希臘文化怎樣的思想色彩? （2分）（2）材料二、三所反映的一脈相承的思想是什么？概括材料三的核心思想 (2分)（3）依據(jù)材料四，概括啟蒙運動在社會政治、制度建設方面是如何進一步發(fā)展人文主義思想的。（1分）（2）主張：天人感應。（任答1點，共2分）（3）關鍵：薄斂節(jié)儉。（1分） 影響：批判繼承儒家思想，使儒家思想煥發(fā)新的生機。（4）相互促進，相互影響。（4）歐洲資本主義進一步發(fā)展，資產(chǎn)階級力量逐步壯大；文藝復興和宗教改革運動深入發(fā)展，沖擊神權和教權的神圣地位，解放了人們的思想；英法等國中央集權民族國家的形成，沖擊教皇和教會的統(tǒng)治，加強了封建王權；近代科學興起，進一步增進人類對自然與社會的認識，為論證人類社會的進步提供科學依據(jù)。思想色彩：體現(xiàn)了古希臘文化的人文主義色彩。（答“物體運動三大定律”也可） 思想價值：推動了啟蒙運動的到來（理性主義）。（2分）（4）標準：百姓的憂樂。（1分） 目的：神化君權；警戒限制君權，鞏固統(tǒng)治。（5分） 高二歷史答案選擇題部分（60分）1—10 BCBDB BBCCC 11_20 DDBDD CCCCB21_30 BBDBB DBCDA 31_40 BBDBB ABABC非選題部分（40分）41.（1）因素：民心。如果司法權和立法權合二為一，則將對公民的生命和自由施行專斷的權力，因為法官就是立法者。信徒得救不靠行為，全憑信仰。它通常與建筑結合在一起被保存下來。（2分）（2）根據(jù)材料二和所學知識，指出牛頓在科學上最主要的貢獻及其思想價值。在18世紀中葉以后，由于啟蒙運動的發(fā)展，“自然科學便走進了理論的領域而在這里經(jīng)驗的方法就不中用了，在這里只有理性思維才能有所幫助。 ——《十六、十七世紀科學、技術和哲學史》材料二 牛頓的物理學的分析方法現(xiàn)今開始不僅被應用于物質世界，而且被應用于思想和知識的整個領域及人類社會?！瓰槌颊咻p視斯民之水火，即能輔君而興，從君而亡，其于臣道固未嘗不背也。 ——董仲舒《舉賢良對策》材料三 厚斂于民以養(yǎng)禽獸，而使民饑以死，則無異于驅獸以食人矣……蓋侈用則傷財，傷財必至于害民。得天下有道：得其民，斯得天下也?！边_爾文認為這個“較為重要的原因”是物種能否A．參加競爭 B．適應環(huán)境 C．取悅人類 D．具有生命力40.《齊如山回憶
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