四年級語文第五單元教案(文件)
【正文】 →父親→女兒） →愛心延續(xù)生命“我”的態(tài)度（不情愿→遵從遺愿→驕傲）二次備課教學反思1《生命 生命》第一課時備課人：郭治初 審核人：曾志榕 授課時間：一、學習目標：1 認識“擾、診”等五個生字，會寫“擾、欲”等八個繩子。三、自學指導正確、流利、有感情地朗讀課文，讀不通的地方多讀幾遍。（三）、小組展示。理解部分詞語含義：騷擾 鼓動 欲望 茁壯 震撼 糟蹋多音字組詞。12歲時染上了類風濕性關節(jié)炎，全身關節(jié)大部分遭到損壞。感悟作者對生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。四、自主合作探究（展示提升）（一）、學生自學課文。有感情地朗讀課文相關段落。學生自由交流匯報，教師指導學生把自己的感悟通過朗讀表達出來。正確、流利、有感情地朗讀課文。三、自學指導正確、流利、有感情地朗讀課文。（二）、小組合作交流。理清文章的線索和作者的情感脈絡。有一位哲人說過：我們無法左右生命的長度，但我們可以決定生命 的寬度。注意養(yǎng)成認真傾聽的好習慣。通過這組課文的學習，相信大家一定對生沒有了更深刻的理解和認識，直接可就讓我們共同交流一下吧。C）談談自己獲得的感受，得到的啟發(fā)。五、暢所欲言。教師引導學生大膽進行評議、辯論。在習作的過程中，進一步提高書面的表達能力。把你們所談的內(nèi)容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。好文章是寫出來的！請同學完成初稿后，自己認真進行修改。教師引導學生進行賞析。整理習作和資料，辦一期以“熱愛生命”為專題的板報。二、學習重、難點：發(fā)現(xiàn)并總結體會句子含義的方法，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。（二）、小組交流。（三）、全班展示。學生展示自己搜集的關于熱愛生命的名言，共同進行賞評。A：人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應。 愛因斯坦e：人只有獻身社會，才能找出那短暫而又風險的生命的意義。 c：生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。練習講述這個故事。如：仔細想、聯(lián)系時代背景，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗、抓住重點詞語、聯(lián)系上下文揣摩感悟等方法。出示日積月累的句子，說一說自己的理解或認識。說說“成語故事”蘊含的道理。積累關于生命的名言警句。七、譽寫作文，制作墻報。按照小組提出的建議，再次修改自己的習作。四、閱讀提示，明確要求學生默讀提示，畫出要求。二、學習重、難點：在習作的過程中，進一步提高書面的表達能力。學生評價: 你認為這節(jié)課誰的表現(xiàn)最佳，為什么？教師評價：總結本節(jié)課學生突出的優(yōu)點，提出存在的問題及改進意見。教師參與部分小組的交流，給予個別指導。選擇自己感興趣的內(nèi)容，確定交流的角度，想一想自己打算怎么說。投影出示：A）說說自己了解到的生命現(xiàn)象。三、談話導入：生命，對于我們每個人來說都只
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