四年級(jí)上冊(cè)第二單元6、7課(文件)
【正文】 時(shí)，滿墻的葉子也很美麗。7．齊讀課文，個(gè)別讀。上節(jié)課我們知道爬山虎葉子有什么特點(diǎn)呢？這節(jié)課我們?cè)賮砜纯磁郎交⒌哪_有什么特點(diǎn)？（二）講讀第3自然段。4．這些內(nèi)容作者是如何說的呢？再讀課文。11．左右練說：爬山虎的腳是怎樣的一腳一腳地向上爬的。16．歸納第3段段意：講爬山虎腳的特點(diǎn)。3．你覺得課文在遣詞造句上有哪些地方特別值得你學(xué)習(xí)？引導(dǎo)學(xué)生（從作者）重點(diǎn)賞析4自然段，從詞語的運(yùn)用和句式的表達(dá)上認(rèn)識(shí)作者用詞造句，準(zhǔn)確為背誦打下基礎(chǔ)。葡萄科。莖和根可以入藥。四、作業(yè)： 同步練習(xí) 背誦課文，抄寫課文板書設(shè)計(jì)：顏色變化：嫩紅→嫩綠 葉子的特點(diǎn) 顏色美：綠得舒服 整齊：一順兒朝下 均勻：不重疊，沒縫隙蟋蟀的住宅教學(xué)目標(biāo)：１．理解課文內(nèi)容，知道課文是分幾層進(jìn)行敘述的。２．揭示課題：蟋蟀的住宅３．析題思考：看到這個(gè)題目，你認(rèn)為作者會(huì)寫哪些方面的內(nèi)容？（為理清課文層次作輔墊。４．按課文后第２題的提示試著給課文劃分層次。（檢查有關(guān)詞語的理解程度，并能說出每個(gè)自然段的大意。）第３段：寫蟋蟀挖掘巢穴的工具非常柔弱。）第５段：寫蟋蟀住宅外的情況。）第７段：寫蟋蟀蓋房的時(shí)間和怎樣蓋房。）３．根據(jù)課文后第２題的提示，結(jié)合歸納各自然段的大意，討論劃分課文層次，概括層意。）３．作者如何具體地介紹這些特點(diǎn)？（通過“不肯”“常?！薄ⅰ耙欢ā?、“一點(diǎn)一點(diǎn)”等詞語突出“慎重”；采用自問自答的方式寫“工具柔弱“；按從外到內(nèi)的順序?qū)戵暗亩囱ǎ獠俊半[藏”、“傾斜“、“彎彎曲曲“內(nèi)部“光滑”、“平整”、“簡樸“、“干燥”、“衛(wèi)生”）。并討論以下問題：１．作者分幾個(gè)層次來寫蟋蟀蓋房的過程？說說每個(gè)層次的意思。）三、賞讀、深究１．本文主要寫什么？課題中的“住宅”可以換成什么詞？作者為什么不用“洞穴“、“巢穴”，而用“住宅”來做題目呢？用“蟋蟀的住宅”做題目，蘊(yùn)含著作者怎樣的感情？２．找出把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子讀一讀。四、練習(xí)１．分別用下面的詞語寫一句話：①當(dāng)……時(shí)候……②在……上……２．按要求摘錄句子：①抄寫把蟋蟀比作人的句子。 讀第七自然段，讓生理解，魏格納發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么重要證據(jù)，證明他的假想是正確的。四、 作業(yè)設(shè)計(jì)同步練習(xí)語文園地二教學(xué)目標(biāo)： 通過比眼力，交流感受，體驗(yàn)觀察帶來的樂趣 進(jìn)一步體會(huì)觀察的重要性，養(yǎng)成留心觀察的意識(shí)和習(xí)慣 學(xué)習(xí)并背誦花名歌謠 學(xué)習(xí)成語故事“胸有成竹”，練習(xí)運(yùn)用成語教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)觀察的重要性教學(xué)課時(shí)：4教學(xué)過程：預(yù)習(xí)：準(zhǔn)備口語交際的內(nèi)容讀熟花名歌謠，想想讀明白了什么第一課時(shí) 口語交際一、 自己觀察看看發(fā)現(xiàn)了什么二、 在小組里展開競賽，比比誰發(fā)現(xiàn)得快，發(fā)現(xiàn)得多三、 在全班交流各自的發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生說出：一開始看到什么？后來又發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？你的觀察感受是什么？四、 總結(jié)板書設(shè)計(jì)：觀察方法和習(xí)慣：觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個(gè)角度看。五、作業(yè)： 同步練習(xí) 小練筆：片段（觀察一種植物）板書設(shè)計(jì)： 出名一是唱歌二是住宅 選擇住址很慎重 工具很柔弱住宅的特點(diǎn) 我搜索巢穴住宅外觀住宅內(nèi)觀蓋房時(shí)間和怎樣蓋房建住宅 8工作快，且不知疲倦長時(shí)間整修住宅、蟋蟀：堅(jiān)持不懈，認(rèn)真工作，辛勤勞動(dòng)作者；仔細(xì)觀察，注意研究8 世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7
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