作文訓(xùn)練之細(xì)節(jié)描寫(xiě)(文件)
【正文】 把手垂下，頓時(shí)就沒(méi)了氣。 ” 他聽(tīng)了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，頓時(shí)就沒(méi)了氣。 Ａ、成群結(jié)隊(duì)的清國(guó)留學(xué)生 …… 頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起， 形成一座富士山 。 “ 不！ ” 我捂住耳朵，像被戳的刺猬一樣蜷縮著身子，大樹(shù)用它的樹(shù)枝點(diǎn)了點(diǎn)我的腦袋： “ 孩子，你必須經(jīng)得起風(fēng)雨的考驗(yàn)！ ” ——摘自 《 成長(zhǎng)，需要風(fēng)雨 》 一天晚上，烏云 像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚攏過(guò)來(lái)，接著便是一陣 鬼哭狼嚎般的 風(fēng)聲，凄凄地向我撲來(lái)。 主席也 舉 起手來(lái)， 舉 起他那頂深灰色的盔式帽， 舉 得很慢很慢，像是在 舉 一件十分沉重的東西，一點(diǎn)一點(diǎn)的，一點(diǎn)一點(diǎn)的，等到 舉 過(guò)頭頂，忽然用力一 揮 ，便 停 在空中，一動(dòng)不動(dòng)。這是一個(gè)特定的歷史性的 動(dòng)作，概括了歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期領(lǐng)袖、同志、戰(zhàn)友和廣大革命群眾之間的無(wú)間的親密，他們無(wú)比的決心和無(wú)上的英勇 . （ 《 揮手之間 》 ） 四、議論抒情 強(qiáng)化凸現(xiàn) 在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中配合使用議論抒情等多種表達(dá)方式，是加強(qiáng)凸現(xiàn)某些細(xì)節(jié)的重要表達(dá)方式。 請(qǐng)大家用今天所學(xué)的方法，在尊重原文的基礎(chǔ)上，根據(jù)文章主題的需要，給 《 紙條的故事 》 一文加入適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫(xiě)，使文章生動(dòng)形象 。她四下里望望．還好，沒(méi)人看到這尷尬的一幕。 “ 這不就要中考了嗎？他怎么會(huì)給我寫(xiě)這些東西呢？ ” 正胡思亂想著，卡男轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，一臉燦爛的笑容，說(shuō)：“ 你不覺(jué)得我今天安靜了許多？ ” “ 是嗎？ ” 吳欣盡力掩飾著心中的不安。她想用右手去拭，卻不小心將口袋里的紙條帶了出來(lái)。 “ 這就是 ‘ 無(wú)印良品 ’ 專(zhuān)輯中寫(xiě)得最好的一首歌 !”“什么 ?”吳欣猛地抬起頭，直愣愣地望著卡男：“ 歌？ ’“ 是?。∥抑滥阆矚g好的詞段，就特意抄來(lái)給你看的。 。 吳欣長(zhǎng)舒一口氣，暗暗地罵自己： “ 怎么就想到那里去了呢 !真不害臊 !”迎面拂過(guò)一絲輕風(fēng)，帶走了她臉上的兩片 “ 緋云 ” 。沒(méi)等她去拾．卡男已把紙條拿在了手上。吳欣的臉更紅了，心中仿佛有一只小鹿在亂撞，兩只手也顯得極不自然，左手使勁地搓著衣角，右手一
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