【正文】 昨天英語考試，我十分緊張，幾次將手伸向桌堂。但此時，嚴(yán)肅的監(jiān)考老師的兩只眼睛像激光似的在教室里掃射著！我的心砰砰直跳。原則：必須符合生活現(xiàn)實。（要求：結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，使文章內(nèi)容更豐富，使文章語言更生動。二、學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識教師出示例文:他是個性格內(nèi)向的人，整天寡言少語，他雖有不少好伙伴．也常與他們一起玩樂，但很少說話，笑時也是有容無聲，因此大家常設(shè)他“金口難開”，他要是在煩惱憂愁時．就更難吐出一字。這是不留心觀察生活，不注意生話積累造成的失誤，②所選細(xì)節(jié)平談，缺乏典型意義，起不到應(yīng)有的作用。作文訓(xùn)練：在記敘中穿插議論教學(xué)目標(biāo)：。三、運(yùn)用短文介紹有有關(guān)知識，學(xué)習(xí)寫一篇穿插議論的記敘文。③在記敘中穿插議論，一定要注意恰當(dāng)，一般來說，議論要以記敘為基礎(chǔ)，要為深化記敘內(nèi)容的需要服務(wù)。［范文2]《失敗是個未知數(shù)》P280課文。選引導(dǎo)學(xué)生續(xù)知識短斥“敘述結(jié)合描寫”，弄清描寫與敘述的關(guān)系，再以范文引路，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思作文：運(yùn)用敘述結(jié)合描寫的方法寫人記事。：一是人物描寫，包括有像、語言、行動、心理活動；二是環(huán)境描寫，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。二、回顧本單元三篇課文的寫作方法10’1．指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)《荔枝蜜》《小麻雀》2．抽問學(xué)生對這幾課寫作方法的掌握情況，然而師生共議《荔》的“我”對蜜蜂的感情變化為線索組織材料，通過敘述，描寫、抒情，揭示文章深刻的主題《小麻雀》生動細(xì)致描寫小麻雀的外形、動作和神情教學(xué)用具：在敘述，描寫和議論中，傾注作者感情。四、布置作文5參考題目；：**。第二課時（堂上完成作文）作文訓(xùn)練——寫人記事要注意記敘順序教學(xué)目標(biāo)：l、了解順敘、倒敘和插敘的特點、作用和要求。二、根據(jù)短文所介紹的知識，模仿本單元中某一篇課文的寫法，寫一篇敘事的作文。二、指導(dǎo)學(xué)生自讀知識短文“寫人記事要注意記敘順序”。B。③把后發(fā)生的事情或結(jié)果寫在前面，把先發(fā)生的事情或原因?qū)懺诤竺妫械箶ⅰ２鍞⑼菍θ宋锘驅(qū)χ行氖录哪骋蛔鹘淮?、介紹、補(bǔ)充式鋪墊。學(xué)習(xí)從記敘諸要素等方面修改文章，從而提高記敘文寫作能力。：兩教時。第二段：寫事記敘文，要根據(jù)實際情況交代清楚記敘文的要素。掌握和運(yùn)用人物語言描寫和神態(tài)描寫的方法，會用語言表達(dá)完整的意思。（22`）1．①拿一篇學(xué)生親自寫的關(guān)于人物語言描寫的文字讀出來，讓學(xué)生評價。B．要根據(jù)需要恰當(dāng)運(yùn)用直接引用與轉(zhuǎn)述。③出示一例文，請學(xué)生從剛才這幾點來分析這一段神態(tài)描寫。三、延伸訓(xùn)練；描寫一同學(xué)在課堂上被老師提問的神態(tài)表情。四、布置作業(yè)：寫一個人物，注意要把人物的外貌、語言、動作、神態(tài)方面也描寫到，以表現(xiàn)人物的性格特征。掌握動作描寫的外貌描寫的手法。①學(xué)生看例文，感受例文對人物外貌描寫。②比喻運(yùn)用得當(dāng)，使描寫更加形象。額頭上依稀可辨的皺紋，也許是他年紀(jì)不大卻閱歷較多，涉獵較廣的證明。②除直接描寫外貌外，可適當(dāng)作比喻、對比擬人等手法。③教師明確：◆不是人物的所有動作都寫◆動作描寫要為刻畫人物形象服務(wù)，我們在對人物的動作描寫時應(yīng)該注意，◆動作描寫的語言要簡練、準(zhǔn)確。1`說課精要，這堂課的重點是讓學(xué)生學(xué)會人物外貌和動作的描寫方法，要在分析例文和親自練筆中體會和運(yùn)用。2．學(xué)生獨(dú)立寫3．抽查12各學(xué)生讀出小作文4．教師簡評。④要注意體現(xiàn)作者的感情傾向。適中的鼻子如同一塊凸出的磐石，而“磐石”右邊的一顆形似頓號的黑痣，正好像是他那平常總像一扇大門那樣緊閉著的嘴的一個忠誠的衛(wèi)士。例文：（投影顯示）男子漢素描他，中等個子。③學(xué)生各抒己見，教師簡評。那么怎樣才能寫好人物的外貌和動作呢？（結(jié)合課文里人物外貌和動作描寫來談）板書：外貌描寫和運(yùn)用描寫二、學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。作文訓(xùn)練之外貌動作描寫教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物外貌描寫的寫作方法。②小組交流，寫得好或不足之處。（習(xí)作綜合描寫一個上課不認(rèn)真聽講的同學(xué)的窘態(tài)，生動、完整地表現(xiàn)了其神態(tài)變化的過程，形神兼?zhèn)洌├模海ㄍ队帮@示）語文課上，正在電風(fēng)扇的呼呼聲中迷迷糊糊“釣魚”的他被教師叫了起來回答問題。（板書或投影顯示）2．①教師：除了語言、外貌動作描寫等反映人物性格外，神態(tài)描寫同樣可以表現(xiàn)人物的氣質(zhì)，修養(yǎng)、風(fēng)度、身份，想想我們對人物的神態(tài)進(jìn)行描寫時應(yīng)該注意什么呢？②學(xué)生思考片刻或相互交流后回答：◆神態(tài)描寫要表現(xiàn)人物性格物征◆要集中筆墨，要面面俱到。③抽查個別學(xué)生回答。（注意讓學(xué)生聯(lián)想以前學(xué)習(xí)過的課文中人物的語言和神態(tài)的描寫）板書：語言描寫和神態(tài)描寫。二、修改訓(xùn)練；15’作文訓(xùn)練之語言神態(tài)描寫教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物語言描寫的寫作方法。2．學(xué)生先閱讀后討論，充分發(fā)表意見后教師補(bǔ)充小結(jié)。，啟發(fā)學(xué)生當(dāng)堂修改，提高學(xué)生對記敘要素作用的認(rèn)識。教學(xué)用具：膠片作業(yè)布置：五、作文訓(xùn)練（一 課）11．文題：不該發(fā)生的事2要求：運(yùn)用倒敘的方法；500字左右板書設(shè)計：寫人記事要注意記敘順序記敘順序:順敘、倒敘、插敘作文訓(xùn)練——寫事要交代清楚記敘要素教學(xué)目標(biāo)：l、使學(xué)生懂得寫事記敘文必須交代清楚記敘文的幾個要素。要把時間關(guān)系交代清楚，開始追憶部分結(jié)束后要前照應(yīng)。C．要有重點。15分（1）什么叫記敘的順序？記敘的順序？記敘的順序已學(xué)過幾種？（2）什么叫順敘？用順敘的方法記敘應(yīng)注意些什么？（3）什么叫倒敘？運(yùn)用倒敘的方法要注意些什么？（4）什么叫插敘？為什么要用插教？要注意什么？：（結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)生歸納；教師明確）(15分)①記敘事件時安排材料的先后次序叫順序，已學(xué)過的順序有三種：順敘、倒敘、插敘。教學(xué)內(nèi)容及步驟：一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)本單元課文的寫作順序；讓學(xué)生復(fù)述進(jìn)行記憶。教學(xué)重點：目標(biāo)l、2教學(xué)難點：目標(biāo)2教學(xué)過程：教學(xué)設(shè)想：（說課精要）一、設(shè)計若干自讀思考題。要求：，記敘一件事情，把它的曲折變化寫出來。描寫的有關(guān)句子，共體會其在文中的作用。②．描寫必須以敘述為依托?；卮饐栴}師生小結(jié)。（內(nèi)容是第二冊語文的第第6兩課）2．教師指導(dǎo)分析哪些是記敘、哪些是議論、哪些是抒情？參照課文內(nèi)容分析，材料略）三、鞏固練習(xí)15提供兩篇范文，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行議論。101．出示自讀思考題；①記敘文以什么表達(dá)方式為主？②在記敘中恰當(dāng)穿插議論有什么作用？③在記敘中穿插議論要注意什么問題？2．學(xué)生根據(jù)內(nèi)容思考、討論，充分發(fā)表意見后，教師提示；①感情常常是通過對人物事件的描述表現(xiàn)出來的。這一欠缺對文章整體的把握密切相關(guān)，④細(xì)節(jié)雖好，但描寫不力，如同廚藝不精，糟蹋了美味的食物一樣，這是閱讀太少、缺乏對范例的積累與借鑒出現(xiàn)的失誤。學(xué)生討論然后教師明確：習(xí)作通過一個三天不說話的細(xì)節(jié)描寫．把人物極端內(nèi)向的性格特征揭示出來，這種性格雖不值得贊美，但作者運(yùn)用典型細(xì)節(jié)表現(xiàn)典型性格的寫法是很可取的。描寫考試成績出來，老師發(fā)卷子時我緊張的心情第五篇：作文訓(xùn)練之細(xì)節(jié)描寫作文訓(xùn)練之細(xì)節(jié)描寫教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物細(xì)節(jié)描寫的寫法教學(xué)重點：同上教學(xué)過程：一、教師指導(dǎo)細(xì)節(jié)描寫是指對表現(xiàn)人物性格和情節(jié)發(fā)展有特殊作用的包括動作、神情、物件、環(huán)境等在內(nèi)的一些細(xì)小環(huán)節(jié)的細(xì)致描寫，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫寫人，往往能增強(qiáng)描寫的生動性和真實感．使人物更具個性特征，對人物塑造有四兩撥千斤的作用。必須要能烘托主題?！澳衬常墒裁茨刂宦犚宦晹嗪?，羞得我真想鉆進(jìn)老鼠洞里去。加什么：怎么加：步驟二：讓語言生動起來方法: 巧用動詞、形容詞、象聲詞等詞語；妙用比喻、擬人、排比、反復(fù)等修辭增強(qiáng)語言生動性，變抽象為具體，變無形為有形，變平淡質(zhì)樸為文采斐然。于是，心一橫，“呼”地站起來，跺