【正文】 處與短處轉(zhuǎn)化，幸運與不幸遷移。這種積極暗示和熱情鼓勵的教育方式也值得肯定。再如，有考生只抓“而我呢，什么都已經(jīng)涉獵了，不幸啊。前面儀僅是對材料包含的旨趣所作得條分縷析，事實上，學生在選用不同的文體和語言表達時遠比我們的分析與提煉復雜得多，這無疑給本次閱卷增加了難度。命題者用一則藝壇往事為寫作材料，意在引導考生展開聯(lián)想和想象，思考現(xiàn)實審視生活，從而實現(xiàn)以人為鏡參省人生的目的。3．特別說明 ①議論文看“是否講理”、“會不會講理”。同時，不同之中又有相同，那就是：無視材料，自說自話，一廂情愿，不顧其它。 不管是議論文還是記敘文，都要看其思想內(nèi)涵與材料是否存在聯(lián)系，本質(zhì)上是否相同或相似。 ②寫成詩歌的，一律提交專家組處理。 ⑤卷面、錯別字扣分，每錯(別)一字扣1分，扣滿5分為止。 2．答題前，考生務必將學校、姓名、考試號寫在答題紙指定區(qū)域內(nèi)。(10分) 子產(chǎn)相鄭，病將死，謂游吉曰：“我死后，子必用鄭，必以嚴蒞人。游吉率車騎與戰(zhàn)，一日一夜，僅能克之。”(3分)【評分現(xiàn)場】《說難》《孤憤》不加書名號也可。 B．《子夜》刻畫了投機商趙伯韜的典型形象。 D．《茶館》里的人物語言個性鮮明，秦仲義說“我年輕的時候，以天下為己任，的確那么想過!”表達出他對社會的強烈不滿。只聽見中間兩句什么‘紅綃帳里，公子情深；黃土隴中，女兒命薄，這一聯(lián)意思卻好。(4分，每點1分)三、材料概括分析題(15分) 藝術和游戲都像斯賓塞所說的，有幾分是余力的流露，是富裕生命的表現(xiàn)。每件藝術都用一種媒介，都有一個規(guī)范，駕馭媒介和遷就規(guī)范在起始時都有若干困難。這個道理可適用于寫字、畫畫，也可適用于唱歌、做詩。凡是藝術都帶有幾分游戲意味，詩歌也不例外。凡是真正能引起美感經(jīng)驗的東西都有若干藝術的價值。 (選自朱光潛《詩論》，有刪節(jié)) 25．第一段中“這個道理”具體指什么?(18字以內(nèi))(3分)【參考答案】藝術的樂趣就在于力有余裕的游戲。(6分，每點2分) 27．結合全文推斷，對于詩人玩文字游戲，作者隱含哪些建議?(6分)【參考答案】要增強駕馭媒介，即文字聲音的能力；不要過分注重在形式技巧上做工夫。 26．依據(jù)第二段，說說作者不主張“把詩中文字游戲的成分一筆勾銷”的理由。文字聲音對于文學，猶如顏色、線形對于造型藝術，同是寶貴的媒介。一個詩人過分地把精力在形式技巧上做工夫，固然容易走上輕薄纖巧的路。他們力有余裕，便任意揮霍，顯得豪爽不羈。這是由限制中爭得的自由，由規(guī)范中溢出的生氣。小兒初學語言，到喉舌能轉(zhuǎn)動自如時，就常一個人鼓舌轉(zhuǎn)喉作戲。(6分，每點2分) (2)葛朗臺在太太死后，為騙取女兒的財產(chǎn)繼承權，有哪些“精彩表演”?(4分)【參考答案】先是吞吞吐吐，連哄帶騙；接著故作苦相，博得同情：然后惶恐緊張。【參考答案】D E 24．簡答題(10分) (1)《紅樓夢》第七十九回黛玉道：“原稿在那里？倒要細細的看看。 C．在《老人與?！分校忯~和大海都具有象征意義。(3分)【評分現(xiàn)場】答到“嚴明法律”和“以致百姓輕易觸法”即可給3分。內(nèi)儲說上》)20．用斜線“／”給上面文言文中的畫線部分斷句。子必嚴子之刑，無令溺子之懦?？荚嚱Y束后，請交回答題紙。南京市、鹽城市2015屆高三年級第二次模擬考試語文附加題 2015．03注意事項； 1．由選考歷史科目的考生解答，其他考生不做。 ③完篇而字數(shù)不足，正常評分之后，再扣字數(shù)不足分，每50字扣1分，扣滿3分為止；明顯未完篇的文章，視篇幅和內(nèi)容的實際情況而定，但最高不能超過46分(不滿100字，O～5分；200字左右，6～10分；300字左右，11～20分；400字左右，21～30分；500字左右，31～40分；600字左右41～46分)；未完篇的文章不再扣字數(shù)不足分。每閱一篇文章力求以質(zhì)賦分，不屈其文，分所應當，分文相稱。記敘文評判更難更復雜。一類卷應該是見解獨到和深刻：雖無深刻獨到之見解，但在切合題意的前提下有充分分析，議論有層次，說理有智慧，寫作功底較好，可判為二類卷：如果見解平庸淺表，論證分析簡單幼稚，盡管形式上中規(guī)中矩，應判為三類卷或四類卷；對似連實斷、似是而非、貌合神離、半途改道的作文，原則上判為“五類卷”(不及格)。三、判分說明1．判分原則 從每一篇作文的實際出發(fā)，實事求是：對每一位考生負責，公正公平；議論文重在評判其理性思辨和分析說理能力，記敘文重在評價其構思、細節(jié)、文采、意蘊等寫作技巧和智慧。 2．作文材料是一則舊的名人軼事，卻有著很強烈也很豐富的現(xiàn)實意義。這些偏離題意的立意都是由于考生缺乏對材料的整體觀覽，沒有把握材料的意義指向。比如，有考生只看材料中“他們老實回答說：‘沒有，沒聽過。我們不能把格拉祖諾夫的話從具體語境中抽出來。 從格拉祖諾夫的思維方式的角度：“已經(jīng)涉獵”本來是優(yōu)勢，卻成為限制自己發(fā)現(xiàn)的障礙；“從未涉獵”本來是弱項，卻成了發(fā)現(xiàn)美好事物的優(yōu)勢。它內(nèi)涵豐富，值得多角度審視思考。他們彈得很糟。(6分，前一問4分，后一問2分)【評分現(xiàn)場】作用方面：增強了文章的說服力也可得2分。每點只解釋詞語意思，不結合文本給1分?！驹u分示例】：①閑談、雅談、清談、忘機之談?！笨上н@妙念也要言詮。發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的真相，需要性格的力量。飯店和咖啡館而能免于音樂的，也很少見了。 “偶然值林叟，談笑無還期。談話的主題隨緣而轉(zhuǎn)，愈滾愈大，眾人興之所至，七嘴八舌，或輪流做莊，或旁白助陣，或爭先發(fā)言，或反復辯難，或怪問乍起而舉座愕然，或妙答迅接而哄堂大笑，一切都是天機巧合，甚至重加排練也不能再現(xiàn)原來的生趣。有時座中一人侃侃健談，眾人睽睽恭聽，那人不是上司、前輩，便是德高望重，自然擁有發(fā)言權，其他的人就只有斟酒點煙、隨聲附和的分了。要緊的是雙方的境界能夠交接，倒不一定兩人都有口才，甚至也不必都能健談：往往一個健談，一個善聽，反而是最理想的配合。 最常見的該是兩個人的對話。有人說話如嘶蟬，并不一定要說什么，只是無意識的口腔運動而已。(6分)六、現(xiàn)代文閱讀(二)(18分) 閱讀下面的文字，回答16～18題。(6分，每點2分，答出任3點即可)【評分現(xiàn)場】只要學生能從小說的情節(jié)，人物，主題，讀者的感受四個方面作答，言之成理即可。(2分)②介紹帕皮是最好的提琴手，讓警官對琴