上小學(xué)的秘密(文件)
【正文】 天的作業(yè)，就比較難能反應(yīng)出孩子的努力過程。咱們論壇里有不少一線教師，你們可以來證明一下我的這個(gè)觀察結(jié)果。實(shí)際情況并不是這樣。我們教育的目標(biāo)是具體的，不是一個(gè)“良好人格”和“易于生存”這樣的詞就能解釋了的。如果沒有大人的不當(dāng)干涉，對(duì)于一個(gè)小朋友來說，單腳跳和做數(shù)學(xué)題一樣快樂，畫畫和寫字各有樂趣。當(dāng)你相信學(xué)習(xí)并不難，分?jǐn)?shù)并不是唯一衡量成功的標(biāo)準(zhǔn)，可能焦慮會(huì)隨之而散。這是已經(jīng)從我們兒子幼兒園畢業(yè)的家長(zhǎng)，跟我們談的經(jīng)驗(yàn)。好分?jǐn)?shù)你表現(xiàn)的異常欣喜和低分?jǐn)?shù)你表現(xiàn)的沮喪憤怒，同樣傳遞的是分?jǐn)?shù)是個(gè)神奇的東西。這是很多走在新教育路上的家長(zhǎng)，最擔(dān)憂的問題。所以，我不會(huì)因?yàn)楝F(xiàn)在不會(huì)使用而自卑。孩子大了，我們是否還在為我們的初衷而努力？8。 第九個(gè)小秘密：你的孩子接受的是新教育，它不是天才教育，他最大的可能是成為一個(gè)平凡的普通人。但是，我不會(huì)因?yàn)檫@而自卑。 這8個(gè)秘密潛在的內(nèi)容：如果父母在孩子上學(xué)前就給孩子建構(gòu)好相應(yīng)的一些內(nèi)在的東西：比如把幸福感不要建立在老師的重視上；比如在孩子的相應(yīng)敏感內(nèi)培養(yǎng)起孩子閱讀的興趣；比如幫孩子建立足夠的自信心；比如在玩中讓孩子學(xué)到一些東西。你對(duì)孩子拿到的有分?jǐn)?shù)試卷的態(tài)度，決定了孩子怎么認(rèn)識(shí)考試分?jǐn)?shù)。孩子上小學(xué)了，哪怕他考試考得不是很好，一般也不會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)很敏感。當(dāng)然，這需要我們成年人為孩子準(zhǔn)備合適的環(huán)境，能夠提供適當(dāng)?shù)牟牧?，提供適當(dāng)?shù)膸椭?。所以在上小學(xué)之前，先培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)玩很重要。我們知道環(huán)境對(duì)兒童人格形成的影響與遺傳的影響是同等大的，所以我們不能說我們所設(shè)計(jì)的環(huán)境因素完全由兒童決定。這正是小學(xué)老師喜歡的。這個(gè)世界上，有一條規(guī)律適用任何事情：一分耕耘，一分收獲。所以，我們不能以今天老師教了，怎么別的孩子會(huì)了，你還不會(huì)，來要求孩子。如果一年實(shí)
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