《蘆花蕩》人物形象教案(文件)
【正文】 “張皇失措”，動作描寫，突出老頭子的機智。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個人的腿肚子也就掛上了鉤。（鬼子無法動彈地遭受著鉤子的傷害，說明了“老頭”的智慧和鬼子的仇視。（四）技藝高超：只一篙，小船溜溜轉了一個圓圈，又回去了。四、小結：從此文的故事情節(jié)、表達技巧和故事背景，我們可以得出老頭是個怎樣的人物形象呢？生明確：老頭是一名機智、足智多謀、技藝高超、仇視日本鬼子的抗日戰(zhàn)爭時期的抗戰(zhàn)英雄。主要目的是輕松地結束本堂課。教師：在我們高考的體制下，任何題都是有模可循的。船一撐來到。他一個一個地收拾他們，用篙砸他們的腦袋……在葦塘那邊，鮮嫩的蘆花展開一片紫色的絲絨，正在迎風飄撒。那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個，有的三個。）一個鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。 比喻，把鬼子的頭形容為‘頑固的老玉米’，生動形象地表現(xiàn)出了“老頭子”足智多謀，輕松地報復了鬼子，作者也嘲笑了鬼子的愚蠢。（如果沒法回答，那么我就說，好的，沒事的，那請你告訴我，讀了此文，你覺得“老頭子”是一怎樣的人呢？）：回答英雄，則問，“很好，XX,概括能力不錯，那么你從此文中可以看出‘老頭子’哪些具體的英雄事跡呢？方案二：好的，XX,你已經(jīng)說了你在此文中讀到的“老頭
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