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【正文】 …… 劉 基 *智懲惡少……………………………………………………姜 山 陳石平 “表達(dá)?交流”綜合實踐 做個智勇雙全的少年 童年的玩具只有一個布娃娃，她的塑膠面具很快就損壞剝落，剩下一個光禿禿扁平的布腦袋。我的妹妹羨慕極了，她也有一個極不成形的小布娃，為央求我也給打扮打扮，主動勤奮地給我的洋娃娃洗澡。我的小兒子時常把無數(shù)玩具與圖書棄之一地，百無聊賴地將自己倒置在沙發(fā)上，頭朝下問：“媽媽我今天干什么？”小時候我若也這樣問媽媽，她必定摑我一巴掌。很小我就自己洗衣服，洗自己的碗，還要接受外婆嚴(yán)格的檢查，漸成習(xí)慣。我屢屢替她出征，大多告捷。秋天的南方陽光最濃稠，而且不炙人，秋游野餐，秋季運(yùn)動會陸續(xù)舉行。上學(xué)路上我的小布鞋就灌滿了水，泡著我的腳整整一天?！ ∵@么多年了，我一到冬末就開始病態(tài)地數(shù)著日子等梅雨。所以，無論我那趕時髦的兒子怎樣撅嘴跺腳抗議，每年雨季來臨之前，我都要給他買一雙結(jié)實的小雨鞋。（一）文題理解：1979年開始發(fā)表詩歌作品。作者回憶了一幕幕趣味盎然的童年故事，向我們展現(xiàn)了她的童年生活，表達(dá)了對童年生活的留戀。如“我的小兒子時常把無數(shù)玩具與圖書棄之一地，百無聊賴地將自己倒置在沙發(fā)上，頭朝下問……”其中“棄之一地”、“倒置”、“頭朝下”這些細(xì)節(jié)，活脫脫地寫出小兒子孤獨寂聊的形象。如“那幾天妹妹畏畏縮縮小老鼠一樣，我臉上自然是雷霆萬鈞。寫作借鑒：巧用類比，引發(fā)共鳴。那幾天妹妹畏畏縮縮小老鼠一樣，我臉上自然是雷霆萬鈞。2.課文第7自然段詮釋：這一段文字通過今昔對比，突出了“我”的童年時代人與人之間親密、融洽的關(guān)系。（4）結(jié)合課本38頁練習(xí)分析。有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價。教學(xué)準(zhǔn)備：powerpoint課件教學(xué)過程： 一、古詩導(dǎo)入同學(xué)們，知道孟郊的《游子吟》嗎？（師生共同朗誦）詩歌贊頌的是什么？（母愛）歷來文人墨客喜歡用詩歌贊美母親。1979年開始發(fā)表作品，著有短篇小說集《天若有情》、《白樺樹皮燈罩》、《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長篇小說《一個紅衛(wèi)兵的自白》、《從復(fù)旦到北影》、《雪城》等。說說課文主要寫了一件什么事？這件事突出了母親的什么特點？三、再讀課文，感悟慈母情深仔細(xì)默讀，研讀專題：課文中哪些詞句能表現(xiàn)“慈母情深”？你從中體會到什么？引導(dǎo)學(xué)生從以下四方面體會“慈母情深”（1）慈母瘦小蒼老的形象（2）慈母肩負(fù)的生活壓力（3）慈母艱辛忙碌的工作（4）慈母偉大無私的付出補(bǔ)充梁曉聲原著《母親》資料，幫助學(xué)生理解組織學(xué)生交流，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀好母親艱辛工作的三個場景（1）我穿過一排縫紉機(jī)，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機(jī)板上。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望看我，我的母親……（3）母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……四、總結(jié)拓展，加深體驗由梁曉聲的母親，我想起了許許多多母親，他們是那么平凡，然而是那么偉大。 當(dāng)我開始讀書的時候，母親把我送入廣闊的海洋，讓我在里面恣意地生長。其實，在母親眼里孩子永遠(yuǎn)是個孩子。六、教師總結(jié) 縱有千言萬語也表達(dá)不完母親和我們之間的感情！同學(xué)們，母親的愛還有很多很多的表達(dá)方式，隨著你們生命的成長，我相信你們會對母愛有更深的有、體驗。它反映了清末私塾教育的狀況，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜愛快樂生活的心理；同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育制度、教育方法表示
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