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正文內(nèi)容

20xx年高考物理ib自選模塊復(fù)習(xí)備考建議(文件)

 

【正文】 適,并請(qǐng)說(shuō)明理由。在給出的四個(gè)選項(xiàng)中,至少有一項(xiàng)是符合題 目要求的。請(qǐng)說(shuō)明理由。每題 3小題,便于各科平衡。 教學(xué)安排在高二的第二學(xué)期開(kāi)始 , 采用集體備課 、 資源共享的形式 , 每章節(jié)由專人負(fù)責(zé) , 包括重難點(diǎn)的把握 、 上課例題的選取 、 課件的制作 、 增刪教輔用書(shū)中的例題 、 糾錯(cuò) 、 出測(cè)試卷等等;要求學(xué)生制作 “ 糾錯(cuò)本 ” , 理清知識(shí)框圖 。 自選模塊的高考復(fù)習(xí)備考策略 浙江省溫州中學(xué) 韓敘虹 浙江省溫州中學(xué) 韓敘虹 例( 09?江蘇卷物理 ?)( 12分)( 1)若一氣泡從湖底上升到湖面的過(guò)程中溫度保持不變,則在此過(guò)程中關(guān)于氣泡中的氣體,下列說(shuō)法正確的是 。阿伏加德羅常數(shù) ,取氣體分子的平均直徑為 ,若氣泡內(nèi)的氣體能完全變?yōu)橐后w,請(qǐng)估算液體體積與原來(lái)氣體體積的比值。 ( 1)求氣體在狀態(tài) B時(shí)的體積。將兩管抽成真空后,開(kāi)口向下豎直插入水銀槽中(插入過(guò)程沒(méi)有空氣進(jìn)入管內(nèi)),水銀柱上升至圖示位置停止。 F. 熱現(xiàn)象過(guò)程中不可避免地出現(xiàn)能量耗散現(xiàn)象,能量耗散不符合熱力學(xué)第二定律。 ②用滴管吸取制得的溶液逐滴滴入量筒,記錄滴入的滴數(shù)直到量筒達(dá)到 ,恰好共滴了 100滴。 浙江省溫州中學(xué) 韓敘虹 ( 3)人的體溫是由下丘腦中特殊神經(jīng)細(xì)胞監(jiān)察和控制的,它們對(duì)人體血液溫度很敏感,當(dāng)下丘腦溫度高于 37℃ 時(shí),人體散熱機(jī)制(如血管舒張、出汗等)就活躍起來(lái),已知 37℃ 蒸發(fā) 18g汗水所需能量 E=4300J。 ④測(cè)得此油膜面積為 102cm2。 H.電子的發(fā)現(xiàn)使人們認(rèn)識(shí)到原子核有復(fù)雜的結(jié)構(gòu) 浙江省溫州中學(xué) 韓敘虹 ( 2) 如圖 16甲所示 , 用面積為 S的活塞在汽缸內(nèi)封閉著一定質(zhì)量的空氣 , 活塞上放一砝碼 , 活塞和砝碼的總質(zhì)量為 m, 現(xiàn)對(duì)汽缸緩緩加熱使汽缸內(nèi)的空氣溫度從 TI升高到 T2, 且空氣柱的高度增加了 ?L, 已知加熱時(shí)氣體吸收的熱量為 Q, 外界大氣壓強(qiáng)為 p0, 問(wèn)此過(guò)程中被封閉氣體的內(nèi)能變化了多少 ? 請(qǐng)?jiān)谌鐖D 16乙的 V- T圖上大致作出該過(guò)程的圖象 ( 包括在圖象上標(biāo)出過(guò)程的方向 ) 。 ,擬合命題思路,命制限時(shí)測(cè)試卷,歸納解題方法 +每周測(cè)試(不斷換醒不同知識(shí)點(diǎn))。 浙江省溫州中學(xué) 韓敘虹 例( 08全國(guó)卷 2)對(duì)一定量的氣體, 下列說(shuō)法正確的是 A.氣體的體積是所有氣體分子的體積之和 B.氣體分子的熱運(yùn)動(dòng)越劇烈, 氣體溫度就越高 C.氣體對(duì)器壁的壓強(qiáng)是由大量氣體分子對(duì)器壁不斷碰撞而產(chǎn)生的 D.當(dāng)氣體膨脹時(shí),氣體分子之間的勢(shì)能減小,因而氣體的內(nèi)能減少 答案: BC 三大功能關(guān)系之一:物體內(nèi)部分子力做功和分子勢(shì)能的關(guān)系 浙江省溫州中學(xué) 韓敘虹 例( 08重慶卷)地面附近有一正在上升的空氣團(tuán),它與外界的熱交熱忽略不計(jì) .已知大氣壓強(qiáng)隨高度增加而降低,則該氣團(tuán)在此上升過(guò)程中(不計(jì)氣團(tuán)內(nèi)分子間的勢(shì)能) ( ) ,溫度降低 ,溫度不變 ,溫度降低 ,溫度不變 答案: C 三大功能關(guān)系之一:外界對(duì)系統(tǒng)(氣體)做功和物體內(nèi)能改變的關(guān)系 浙江省溫州中學(xué) 韓敘虹 例( 07年重慶卷)氧氣鋼瓶充氣后壓強(qiáng)高于外界人氣壓,假設(shè)緩慢漏氣時(shí)瓶?jī)?nèi)外溫度始終相等且保持不變,氧氣分子之間的相
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