20xx年高考物理ib自選模塊復(fù)習(xí)備考建議(更新版)
【正文】 將兩管抽成真空后，開(kāi)口向下豎直插入水銀槽中（插入過(guò)程沒(méi)有空氣進(jìn)入管內(nèi)），水銀柱上升至圖示位置停止。 ②用滴管吸取制得的溶液逐滴滴入量筒，記錄滴入的滴數(shù)直到量筒達(dá)到 ，恰好共滴了 100滴。 ④測(cè)得此油膜面積為 102cm2。 ，擬合命題思路，命制限時(shí)測(cè)試卷，歸納解題方法 +每周測(cè)試（不斷換醒不同知識(shí)點(diǎn)）。 浙江省溫州中學(xué) 韓敘虹 例（ 09?山東物理 ?36） (8分 )一定質(zhì)量的理想氣體由狀態(tài) A經(jīng)狀態(tài) B變?yōu)闋顟B(tài) C，其中 A B過(guò)程為等壓變化， B C過(guò)程為等容變化。重視探究與探究能力的訓(xùn)練。 12主要考查能量， 33主要考查熱學(xué)。單位時(shí)間所吸收的熱量可看作不變。（取 4 位有效數(shù)字） 氣球在沒(méi)有貼方格紙的下層木板上也會(huì)留下“印跡”，這一“印跡”面積與方格紙上留下的“印跡”面積存在什么關(guān)系？ ■ 2009真題回顧 浙江省溫州中學(xué) 韓敘虹 “物理 12”模塊 (10分 ) (1)在核反應(yīng)過(guò)程中 ， X是未知核。某同學(xué)對(duì)影響粒子穿透能力的因素提出了如下假設(shè)，合理的假設(shè)是 A . 穿透能力一定與粒子是否帶電有關(guān) B . 穿透能力可能與粒子質(zhì)量大小有關(guān) C . 穿透能力一定與粒子所帶電荷量有關(guān) D . 穿透能力一定與質(zhì)量大小無(wú)關(guān)，與粒子是否帶電和所帶電荷量有關(guān) （ 3 ）水（包括海水）是未來(lái)的“煤炭”，能從根本上解決人類(lèi)能源問(wèn)題。 2. 考查要求不超過(guò) 《 浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)第一階段學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn) 》 （物理）中所規(guī)定的教學(xué)要求， 1與物理必修 2兩個(gè)公共模塊的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容相結(jié)合。阿伏加德羅常數(shù)進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算或估算 。 ■ 2009真題回顧 浙江省溫州中學(xué) 韓敘虹 14 題 號(hào) ： “物理 3 3 ”模塊（ 10 分） 一位質(zhì)量為 60 kg 的同學(xué)為了表演“輕功”，他用打氣筒給 4 只相同的氣球充以相 等質(zhì)量的空氣（可視為理想氣體），然后將這 4 只氣球以相同的方式放在水平 放置的木 板上，在氣球的上方放置一輕質(zhì)塑料板，如圖所示。 (4分 ) (二 )核能、風(fēng)能等新能源是近來(lái)能源發(fā)展的重點(diǎn)方向之一。全部選對(duì)的得 4分，選對(duì)但不全的得 2分，有選錯(cuò)的得 0分。 ，注重考查考生的科學(xué)素養(yǎng) ，試題顯得比較靈活。（填寫(xiě)選項(xiàng)前的字母） （ A）氣體分子間的作用力增大 （ B）氣體分子的平均速率增大 （ C）氣體分子的平均動(dòng)能減小 （ D）氣體組成的系統(tǒng)地熵增加 （ 2）若將氣泡內(nèi)的氣體視為理想氣體，氣泡從湖底上升到湖面的過(guò)程中，對(duì)外界做了 ，則此過(guò)程中的氣泡 （填“吸收”或“放出”）的熱量是 J。 （ 2）說(shuō)明 B C過(guò)程壓強(qiáng)變化的微觀原因 （ 3）沒(méi) A B過(guò)程氣體吸收熱量為 Q， B C過(guò) 氣體 放出熱量為 Q2，比較 Q Q2的大小說(shuō)明原因。 G．氫能源熱值高，儲(chǔ)存和運(yùn)輸方便，燃燒產(chǎn)物無(wú)污染，是理想的新能源?，F(xiàn)有一中年人慢步行走時(shí)肌體新陳代謝功率為 35W，而此時(shí)人體通過(guò)傳導(dǎo)輻射等方式（不包括出汗）產(chǎn)生散熱功率只有 33W，因此人體要通過(guò)出汗來(lái)保持散熱和代謝的平衡，即保持體溫為 37℃ ，那么此人慢步行走1h出汗約為多少克？ 歡迎指教 m
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