長嶺縣集體中學(xué)(文件)
【正文】 知識和研究方法，確定研究方向，因勢利導(dǎo)，從而類比形成新的知識結(jié)構(gòu)體系，整個過程特別注重讓學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生類比、觀察、猜想、歸納等獨立思考的能力，在函數(shù)知識里邊，還滲透了數(shù)形結(jié)合的思想，方程的思想， “ 運動 — 變化 ” 的辯證唯物主義思想，并且能進一步加強代數(shù)與幾何的聯(lián)系，可為后階段學(xué)習(xí)二次函數(shù)的有關(guān)知識打下良好的基礎(chǔ)。 過程與方法：逐步提高從函數(shù)圖像中獲取信息的能力，探索并掌握反比例函數(shù)圖像的主要性質(zhì)。解決措施：通過多媒體課件的展示，讓學(xué)生形象的觀圖像的特點及性質(zhì)。 復(fù)習(xí)提問 情境創(chuàng)設(shè)： 可以從復(fù)習(xí)一次函數(shù)的圖象開始：你還記得一次函數(shù)的圖象嗎 ?在回憶與交流中，進一步認識函數(shù)圖象的直觀有助于理解函數(shù)的性質(zhì)。（教師可做提示一般一個分支取 4~6個點）再利用課件展示。 計算機顯示內(nèi)容，師講解 增大練習(xí)量 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 所用時 間 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 復(fù)習(xí)提問 情境創(chuàng)設(shè)： 回顧正比例函數(shù)圖像作法的基本步驟。學(xué)生需要在理解的基礎(chǔ)上熟練運用。從而使學(xué)生加深對兩函數(shù)性質(zhì)的理解。提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和深入研究的習(xí)慣。 小組成員分工不明確，任務(wù)分配不合理，沒有小組分工職責(zé)明細單。 學(xué)習(xí)活動評價表 作品中出色的地方 運用多媒體和現(xiàn)代信息教育技術(shù)使抽象的東西變得更貼近學(xué)生生活實際，幫助學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)內(nèi)容上要再豐富些 設(shè)計理論上要再加強些 幻燈片圖片上要再新穎些 。我的課堂一直采取的模式就是以調(diào)動學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題為突破口，我仍然認為學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個問題比老師講授十個問題都可貴。 能提出和本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的問題。 評價項目 評價內(nèi)容及評級分值 分工協(xié)作 優(yōu)秀（ 5分） 良好（ 3分） 繼續(xù)努力（ 1分） 小組成員分工明確，任務(wù)分配合理，有小組分工職責(zé)明細表。特別是反比例函數(shù)中 k值對函
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1