遂寧市“國培計劃（20xx）”小學(xué)美術(shù)班班級簡報第10期(文件)
【正文】 創(chuàng)新性成果數(shù)作業(yè)數(shù) 發(fā)帖數(shù)查 看 時 請 雙 擊 表 格 紅色為不達(dá)標(biāo) 基本要求：學(xué)習(xí)時間： 44小時共 2640分鐘；日志 4篇；作業(yè) 2篇；創(chuàng)新性成果 1篇；發(fā)帖 4個回帖 16個。再次，學(xué)校能提供的條件就是一張黑板，有些班級甚至連彩色粉筆都沒有，更別提專門的美術(shù)室和經(jīng)常能用多媒體給學(xué)生上課了。這些就給孩子們帶來了很多不良影響。最重要的是再在美術(shù)室里備一些畫具，并且在墻上留出一部分空白作為張貼欄，每次講完課后，給學(xué)生一定的時間完成作品。而當(dāng)發(fā)現(xiàn)有好些孩子沒有畫具的時候，可以給他們分組，把有畫筆但缺少畫紙的孩子和有畫紙但沒畫筆的孩子分為一組，讓他們共同完成一幅作品。我一直在思考，如何來調(diào)動他們的積極性，讓課堂既活潑又生動呢？面對鄉(xiāng)村小學(xué)，學(xué)生輕美術(shù)思想觀念決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如何改變呢？我只講美術(shù)在現(xiàn)實生活中的作用，用自己對美術(shù)的熱愛來感化學(xué)生，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)美術(shù)的目的。小學(xué)美術(shù)課更重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加文化內(nèi)涵，傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識與技能的傳授，脫離學(xué)生日常生活，這種教學(xué)方法，很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。學(xué)生總是希望得到肯定作為教師首先要對學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞并做出合理的評價。態(tài)度有點嚴(yán)厲，問她是不是沒有帶本子，但她依然不理睬，我欲嚴(yán)厲批評她一下，免得她起一個不好的事例，但轉(zhuǎn)念又想幼兒園剛上來的小孩兒，難免會不懂學(xué)習(xí)狀況，就暫且忍耐了，可這個女生的行為給我留下了個壞映象。后來我詢問她那天的態(tài)度，她告訴我她沒有帶到本子，我告訴沒帶本子可以在其它本子上畫，只要不是每節(jié)課都沒本子，老師是不會批評的，強調(diào)了她那天的態(tài)度是不對的，她欣然的接受了我的引導(dǎo)。 能夠發(fā)現(xiàn)生活中的創(chuàng)意無處不在，明白想象與創(chuàng)意是隨時隨地的，并愿意自覺的運用到學(xué)習(xí)、生活中去。法伯做了一個實驗，他花費了很長時間捉了許多這種蟲子，然后把它們一只只首尾相連放在一個花盆周圍，在離花盆不遠(yuǎn)處放置了一些這種蟲子很愛吃的食物。后來，法伯在他的實驗筆記中寫道：這些蟲子死不足惜，但如果它們中的一
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