【正文】 和專業(yè)技能培訓，讓學生通過培訓掌握一項實用技能，獲得職業(yè)資格證書，為將來求職擇業(yè)創(chuàng)造有利條件。，提高操作技能。四、加強專業(yè)建設，彰顯學校特色特色專業(yè)是專業(yè)建設水平的重要標志，建設特色專業(yè)是帶動學校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的重要途徑。，推進課程開發(fā)。學校不斷加大投入，在加強校內(nèi)實訓基地建設的同時，致力于教學資源建設，建成了多種媒體教材、網(wǎng)絡課程和素材庫（含題庫、課件庫和案例庫等）、網(wǎng)上教學支撐環(huán)境以及教學資源管理系統(tǒng)。中藥專業(yè)每門專業(yè)課程都貫穿生產(chǎn)任務和工作過程，把各個教學單元分解為現(xiàn)場教學、課堂教學、實訓教學等環(huán)節(jié)，從而真正解決“教什么,誰來教，在哪教,怎么教”的問題。中藥專業(yè)建設取得豐碩成果。五、規(guī)范教學管理，提高教學質(zhì)量學校注重以職業(yè)教育理念統(tǒng)領教學工作全局，把握人才培養(yǎng)質(zhì)量這一主題，通過更新思想觀念，強化教學管理，加強質(zhì)量監(jiān)控，建設優(yōu)良學風等措施，推動教學工作順利開展。各系部配備專職教學秘書，設置完備的專業(yè)教學教研室。根據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生及中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展和學生就業(yè)的需要，制定并有效實施專業(yè)教學計劃和課程教學大綱。，確保教學質(zhì)量。端正學生的學習風氣，提高了學生學習的積極性和主動性，指導學生刻苦學習、善于學習、自主學習，鼓勵學生發(fā)揮主觀能動性，早實踐、多實踐、反復實踐，引導學生利用一切機會和條件提高技術應用能力。學校在改進思想政治工作的內(nèi)容、方法、形式等方面進行了大膽的探索和嘗試，增強針對性和實效性。學校主動適應高職教育發(fā)展需要，從解決學生的實際問題出發(fā)，不斷完善黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、專兼職隊伍結合、學生自我教育的工作機制。學校以燭光愛心協(xié)會、校園音樂協(xié)會等22個學生社團為陣地，引導學生積極開展第二課堂活動。學校成立了心理健康領導小組和心理健康教育中心,為每位同學建立了心理健康檔案，每年開展主題鮮明的心理健康教育月活動。，增強服務能力。七、重視招生就業(yè)，促進持續(xù)發(fā)展學校重視招生就業(yè)工作，將招生就業(yè)工作納入學?？沙掷m(xù)發(fā)展總體規(guī)劃，并列入年度工作要點。，促進就業(yè)工作。設立了就業(yè)工作專項經(jīng)費，并列入學校年度預算。通過舉辦招聘模擬大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽等活動，為學生提供拓展平臺，增強同學的實戰(zhàn)能力。三年共有近600家用人單位來學校選擇畢業(yè)生，是畢業(yè)生總人數(shù)的3倍。學校對2007屆、2008屆畢業(yè)生和用人單位進行調(diào)查回訪，76%的畢業(yè)生對母校的總體評價很滿意，18%的畢業(yè)生對母校的評價是基本滿意。學校辦高職教育時間較短，大多數(shù)教職工受傳統(tǒng)教學思想和教學方法的影響很深，對高職教育課程內(nèi)容和教學方法的改革認識不深刻，觀念上存在因循守舊和慣性思維，高職教育理念不夠明晰和鞏固?！半p師素質(zhì)”教師水平需進一步提高，部分教師臨床實踐需加強，專業(yè)技能課和實踐教學課主要由行業(yè)企業(yè)兼職教師擔任的機制不夠完善。繼續(xù)深入學習貫徹16號文件精神，深化職業(yè)教育辦學理念，引導廣大教職工強化“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學結合發(fā)展道路”的辦學思想，改革教學內(nèi)容和教學方法，深化“校企合作、工學結合”的人才培養(yǎng)模式，提高學生的動手能力和綜合素質(zhì)。，提高“雙師素質(zhì)”水平。以就業(yè)為導向，以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為核心，根據(jù)崗位任職能力要求，以職業(yè)能力訓練為主線，科學構建課程體系；根據(jù)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟社會發(fā)展需求，調(diào)整和改革教學內(nèi)容，突出職業(yè)教育特點，增強人才培養(yǎng)的針對性和實用性；加快精品課程建設步伐，豐富優(yōu)質(zhì)教學資源，提高課程教學質(zhì)量。建立一支專兼結合、高水平的師資隊伍。加快推進新校區(qū)建設，加大對實驗室、實訓室建設投入，拓展實踐教學平臺，更好地改善辦學條件。按行業(yè)崗位需求改革課程體系深度不夠，“工學結合”緊密度不夠，實踐性教學環(huán)節(jié)需進一步強化。學校升格時間較短，與之相配套的實踐教學條件不夠完善，要實現(xiàn)高職教育教學過程的實踐性、開放性、職業(yè)性，保障“教、學、做”的一致性，實現(xiàn)理實一體化，學校的實驗實訓條件存在一定的差距。第四部分 存在問題與整改措施學校在人才培養(yǎng)工作中取得了一定的成績，但我們也清醒地認識到，學校辦學與高職教育改革和發(fā)展的要求相比，還存在一定的差距，需在今后的工作中努力整改。，構建長效機制。，拓寬就業(yè)渠道。學校建立全員參與的就業(yè)工作體系，在全校形成人人關心就業(yè)、人人支持就業(yè)、人人參與就業(yè)的氛圍。做到目標明確、責任分明、群策群力、層層落實，確保了畢業(yè)生就業(yè)工作順利開展。為適應高職教育對生源的實際需要，逐步調(diào)整生源結構，積極拓展生源市場，注重把好辦學進口關?！疤焓褂媱潯敝驹刚叩母腥耸论E，被大眾日報、山東電視臺等新聞媒體宣傳報道。學校還開展了心理健康教育內(nèi)涵體系等內(nèi)容的課題研究，提高了心理干預的科學性、針對性和時效性。先后榮獲“全省衛(wèi)生系統(tǒng)文藝調(diào)演優(yōu)秀獎”、山東省高職院?！绑w育優(yōu)秀單位”、山東省大學生第七屆科技文化藝術節(jié)舞蹈大賽三等獎等表彰和獎勵。實施校系兩級教育管理體制，建立健全了輔導員隊伍的培訓、考核制度，現(xiàn)有專職輔導員24人，基本形成了一支數(shù)量足、質(zhì)量高、專兼結合的輔導員隊伍。近三年有4000多名學生遞交了入黨申請書，發(fā)展學生黨員143名。六、堅持育人為本，實施素質(zhì)教育學校始終堅持育人為本，把立德樹人作為學校的根本任務，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，把素質(zhì)教育貫穿到人才培養(yǎng)的全過程，構建“全員、全方位、全過程”育人的合力機制。通過實施教學質(zhì)量檢查考核、教學工作督導制度、學校領導聽課、動態(tài)評教、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查、社會評價等制度，建立