【正文】 目特等獎2005年《高等職業(yè)教育與職業(yè)資格證書制度及就業(yè)準(zhǔn)入制度的銜接問題研究》科研項目二等獎2004年 五、團(tuán)隊建設(shè)計劃（專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)規(guī)劃及實施步驟與預(yù)期效果）隨著創(chuàng)建國家示范高職院校步伐的逐步加快，如何創(chuàng)建一支能培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)專業(yè)崗位需要的，適應(yīng)企業(yè)專業(yè)崗位未來發(fā)展需要的，具有一定專業(yè)理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)動手實踐能力的高素質(zhì)高技能人才的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊是擺在我們面前的一項重要課題，是國家示范高職院校建設(shè)成功與否的重要保障。建成一支適應(yīng)“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式要求，結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明、專兼結(jié)合的“雙師型”的教學(xué)團(tuán)隊（二）建設(shè)思路金融保險業(yè)是改革開放之后恢復(fù)并迅猛發(fā)展的行業(yè)，金融與保險學(xué)是一門新興的交叉學(xué)科，這就使我們要以注重知識結(jié)構(gòu)和延伸層次為切入點, 注重實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)為導(dǎo)向加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè),通過對外引進(jìn)名師，對內(nèi)培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新能力和突出發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄杲虒W(xué)骨干，建成高水平、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)梯隊，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；并在教學(xué)研究、編輯出版教材和精品課程建設(shè)、培養(yǎng)青年教師、接受教師進(jìn)修等方面取得突出成果。加強(qiáng)思想道德教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)以及在專業(yè)建設(shè)、教學(xué)和科研工作過程中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，才能提高他們的教學(xué)水平、科研水平和學(xué)術(shù)水平，使他們具有較強(qiáng)的實際工作能力。二是通過頂崗實踐和訪問，在了解企業(yè)崗位需要的基礎(chǔ)上研究確定本專業(yè)相關(guān)工種、崗位的人才培養(yǎng)規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)。做到每個核心課程都有1名具有副高以上職稱的雙師骨干教師或名師負(fù)責(zé)課程的規(guī)劃建設(shè)和質(zhì)量保證，指導(dǎo)和帶動年輕教師不斷提高業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)，并通過課程負(fù)責(zé)人和老教師把一些好的作風(fēng)、好的傳統(tǒng)潛移默化地影響青年教師，形成良好的團(tuán)隊工作風(fēng)氣，建成優(yōu)秀的核心課程教學(xué)梯隊。改進(jìn)教學(xué)方法和手段。積極鼓勵學(xué)生參加金融保險專業(yè)的“鑫學(xué)模擬公司”，通過模擬公司的實踐學(xué)生們可以通過模擬的實踐環(huán)境來檢驗他們所學(xué)習(xí)的知識，來幫助他們更好的學(xué)習(xí)。保險公司還利用學(xué)生的課余時間，對學(xué)生進(jìn)行市場實作培訓(xùn)，使協(xié)會成員學(xué)到許多課本之外的專業(yè)知識。按照培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的需求，建設(shè)金融、保險實訓(xùn)室，進(jìn)一步完善現(xiàn)有校內(nèi)實訓(xùn)中心的設(shè)備設(shè)施，改善、加強(qiáng)校外實訓(xùn)基地建設(shè)。以角色扮演教學(xué)方法為例，其實施過程包括角色認(rèn)知、角色設(shè)計、角色扮演、觀眾評論、角色改進(jìn)等步驟，目的是使學(xué)生熟練掌握金融保險實踐中各崗位的業(yè)務(wù)內(nèi)容、流程和技術(shù)方法。（四）發(fā)揮設(shè)備和人才優(yōu)勢，積極開展社會服務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)充分利用專業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢、教育教學(xué)的資源優(yōu)勢、采取脫產(chǎn)和業(yè)余相結(jié)合、校內(nèi)和校外相結(jié)合、等多種形式，培訓(xùn)到現(xiàn)場，送教到基層，主動為企業(yè)和社會服務(wù)，為農(nóng)村信用社、保險公司的在崗人員進(jìn)行銀行實務(wù)、沙盤培訓(xùn)等仿真實訓(xùn)及職業(yè)證書培訓(xùn), 對省內(nèi)開設(shè)相關(guān)專業(yè)的職業(yè)高中和中等職業(yè)院校進(jìn)行師資培訓(xùn)工作。 團(tuán)隊將在共同的愿景和目標(biāo)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)民主、寬松的團(tuán)隊氛圍和學(xué)術(shù)氛圍；采取公平公正、競爭擇優(yōu)的績效考核方式，把教師的薪酬與崗位績效直接掛鉤，鼓勵專業(yè)教師在整個專業(yè)團(tuán)隊中多做貢獻(xiàn)，激勵團(tuán)隊成員充分發(fā)揮智慧和潛能；在定崗的基礎(chǔ)上做好聘任工作，促進(jìn)教師的合理有序流動，真正做到雙向選擇，優(yōu)用劣汰，建成一支充滿活力的教學(xué)團(tuán)隊，促進(jìn)整個教學(xué)團(tuán)隊的健康發(fā)展和高效運轉(zhuǎn)。（三）創(chuàng)新的課程體系，理論與實踐相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程通過工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程，充實課程內(nèi)涵，實現(xiàn)理論與實踐的深度融合，形成一套有利于培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)精神、實踐能力、可持續(xù)發(fā)展能力，使金融概論、金融英語、保險實務(wù)、銀行信貸實務(wù)、投資學(xué)、國際金融、金融法規(guī) 7門優(yōu)質(zhì)核心課程成為與本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求相適應(yīng)的工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替的課程體系。另外還設(shè)置了專門的綜合課程設(shè)計，鍛煉學(xué)生實際應(yīng)用、動手解決問題的能力。（六）廣泛開展社會服務(wù)在滿足金融保險專業(yè)的教學(xué)和實習(xí)的需要外,還可為農(nóng)村信用社、保險公司的在崗人員進(jìn)行銀行實務(wù)、沙盤培訓(xùn)等仿真實訓(xùn)及職業(yè)證書培訓(xùn), 聯(lián)合保險公司開展下農(nóng)村、送保險等業(yè)務(wù)活動。以體驗式教學(xué)為例，其實施過程包括投身實踐、親身體驗、比較鑒別、釋疑解惑、明確歸屬等步驟，目的是將學(xué)生放在完全真實的社會實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力和環(huán)境適應(yīng)能力。我們在新的課程體系中，給大部分專業(yè)課程設(shè)置了實驗內(nèi)容，學(xué)時數(shù)占該課程總學(xué)時數(shù)的四分之一到二分之一之間。二、預(yù)期效果 （一）擁有一支適合高職教育的師資團(tuán)隊通過培養(yǎng)、聘任等途徑，到2009年建設(shè)一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、具有“雙師”素質(zhì)的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。教研室是學(xué)校教學(xué)管理的基層組織，我們將以科學(xué)規(guī)范、優(yōu)質(zhì)高效、開拓創(chuàng)新為目標(biāo)，以全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，建立完善的教學(xué)工作制度和良好的運行機(jī)制，對教與學(xué)進(jìn)行有效的組織與管理。角色扮演教學(xué)方法主要用于一些“線”狀知識的教學(xué)，發(fā)揮技能培訓(xùn)和角色扮演的作用，對于培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)務(wù)操作技巧和提高第一任職能力具有良好效果。實驗教學(xué)方法。通過課內(nèi)外的學(xué)習(xí)和活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動機(jī)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力和創(chuàng)新能力均有了明顯提高，養(yǎng)成了良好的人文素質(zhì)、專業(yè)和心理素質(zhì)。經(jīng)貿(mào)系“鑫學(xué)”模擬公司（KNBO）團(tuán)隊精神：成功的創(chuàng)新=尋找機(jī)會+提出構(gòu)想+迅速行動+忍耐堅持在教師與學(xué)生的共同參與下成立保險創(chuàng)業(yè)交流協(xié)會，并獲得安邦財產(chǎn)保險、民生人壽保險、宋基保險代理公司等專業(yè)保險機(jī)構(gòu)的合作意向支持。在對各種教學(xué)方法進(jìn)行比較的基礎(chǔ)上，根據(jù)本專業(yè)較多的特點，我們重點推廣了開放式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、研討式教學(xué)、案例教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)方法，做到理論與實踐相結(jié)合，一般原理與典型案例相照應(yīng)，知識、能力和素質(zhì)相統(tǒng)一，實現(xiàn)了教學(xué)雙方互動，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，提高了教學(xué)質(zhì)量，受到學(xué)生的歡迎。開展了教育觀念大討論，摒棄了傳統(tǒng)的應(yīng)試教育和單純職業(yè)教育的觀念，樹立了素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的觀念，明確了教育的目的不僅是傳授知識和技能，更重要的是教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。四是從專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，深化教學(xué)領(lǐng)域改革，從專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和方法、教學(xué)模式、實習(xí)實訓(xùn)等方面提出改革方案?！?(2)專業(yè)教師層次提高　　通過培養(yǎng)和引進(jìn)的方式，使專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊中具有副高級職稱的專業(yè)教師達(dá)到50%以上；使專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊中60%以上具有碩士研究生學(xué)歷。（三）具體措施制定團(tuán)隊建設(shè)規(guī)劃，優(yōu)化團(tuán)隊結(jié)構(gòu)，提高團(tuán)隊教師的整體水平和素質(zhì)在對團(tuán)隊現(xiàn)有的教師結(jié)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)、職業(yè)資格結(jié)構(gòu)，制訂出團(tuán)隊建設(shè)規(guī)劃和專業(yè)教師的五年提高目標(biāo)，進(jìn)一步優(yōu)化團(tuán)隊結(jié)構(gòu)，提高團(tuán)隊教師的整體水平和素質(zhì)。加快培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才，已成為高職教育刻不容緩的使命。 主要學(xué)習(xí)、工作簡歷起止時間 學(xué)習(xí)工作單位 所學(xué)專業(yè)/所從事專業(yè)領(lǐng)域19911995河南財經(jīng)學(xué)院會計1995至今商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院審計三、團(tuán)隊成員教學(xué)情況主要授課情況（近3年以來）課程名稱授課人 起止時間 總課時國際金融王 闖200420072880基礎(chǔ)會計聶衛(wèi)東王怡光200420073600金融法規(guī)孫冬梅200420071400投資學(xué)沈月中200420072880珠算點鈔韓平平200420071400保險實務(wù)朱 迪200420072880銀行信貸實務(wù)李永巍200420073200金融概論郭艷偉200420072880銀行會計李廣輝200420072880國家稅收邵 林200420071400經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)萬冬梅200420072880計算機(jī)楊洪濤200420071580教材使用和編寫情況教材名稱作者出版社出版年入選規(guī)劃或獲獎情況《企業(yè)財務(wù)會計》聶衛(wèi)東華藝出版社2000年10月21世紀(jì)財會專業(yè)系列教材《企業(yè)財務(wù)會計》聶衛(wèi)東天津人民出版社2006年6月21世紀(jì)財會專業(yè)系列教材《會計學(xué)基礎(chǔ)模擬實訓(xùn)及習(xí)題》聶衛(wèi)東北京工業(yè)大學(xué)出版社2006年10月21世紀(jì)高職高專精品規(guī)劃教材《經(jīng)濟(jì)法概論》孫冬梅河南大學(xué)出版社高職高專國家規(guī)劃教材《職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)》孫冬梅河南大學(xué)出版社高職高專國家規(guī)劃教材《會計電算化》聶衛(wèi)東河南大學(xué)出版社2007年10月高職高專財務(wù)會計專業(yè)系列規(guī)劃教材《基礎(chǔ)會計》沈月中經(jīng)濟(jì)日報出版社21世紀(jì)高職高專精品規(guī)劃教材《應(yīng)用文》沈月中當(dāng)代中國出版社21世紀(jì)高職高專精品規(guī)劃教材《國際貿(mào)易實物》王 闖 李永巍大象出版社2008．4高職高專財務(wù)會計專業(yè)系列規(guī)劃教材教學(xué)成果獲獎情況（限省級以上獎勵）項目名稱 獎勵名稱獎勵級別時 間財務(wù)管理―資金籌集分析優(yōu)質(zhì)課市教育局一等獎2004年《淺論長期股權(quán)投資的核算》優(yōu)秀論文省教育廳三等獎2003年《關(guān)于高等職業(yè)教育教學(xué)的幾點思考》優(yōu)秀論文學(xué)院一等獎2006年《高職院校會計專業(yè)現(xiàn)狀分析及對策》優(yōu)秀論文教育教學(xué)研討會一等獎2006年金蝶ERP沙盤實驗實踐教學(xué)實踐教學(xué)先進(jìn)個人行業(yè)獎勵2007年財務(wù)管理專題講座教學(xué)技能大賽省級二等獎2007年河南上市公司運行狀況調(diào)查研究科研課題河南省教育廳三等獎省社科聯(lián)一等獎2007年教學(xué)改革項目（2003年以來）項目名稱經(jīng)費項目來源起止時間 學(xué)校心理健康教育研究 8000．00社科聯(lián)2006年立項《高職院校數(shù)學(xué)類課程教學(xué)模式改革研究》8000．00省社科聯(lián)2007年立項《高職教育工學(xué)結(jié)合教學(xué)人才培養(yǎng)模式研究》12000。參與保險營銷的課程設(shè)計和實踐教學(xué)指導(dǎo)。參與金融投資理論與實務(wù)的課程設(shè)計和實踐教學(xué)指導(dǎo)。 主要學(xué)習(xí)、工作簡歷起止時間 學(xué)習(xí)工作單位 所學(xué)專業(yè)/所從事專業(yè)領(lǐng)域92．994．7鄭州職大財務(wù)會計94．7—03。目前在河南農(nóng)業(yè)大學(xué)攻讀在職碩士，已通過論文答辯。 主要學(xué)習(xí)、工作簡歷起止時間 學(xué)習(xí)工作單位