老師是一個光榮的職業(yè)(文件)
【正文】 年教師居多，教學(xué)改革力度增大，教書育人任務(wù)加重。應(yīng)從教師自身發(fā)展的角度出發(fā)，既看到教師職業(yè)神圣的一面，也考慮到其作為一種社會職業(yè)的平凡性，豐富教師物質(zhì)生活，改善教師工作環(huán)境，讓他們在教書育人中充分感受內(nèi)心愉悅、體會職業(yè)尊嚴(yán)、彰顯生命價值，幫助教師發(fā)展自己、提升自己、完善自己，激發(fā)他們蘊藏著的豐富激情和創(chuàng)造潛能，點亮心靈之燭。 師德建設(shè)不是空洞獨立的，師德建設(shè)的成效最終表現(xiàn)在對學(xué)生的培養(yǎng)效果、學(xué)科建設(shè)和專業(yè)發(fā)展上，故師德建設(shè)應(yīng)圍繞學(xué)科建設(shè)和專業(yè)發(fā)展來進(jìn)行。周定財老師利用專業(yè)優(yōu)勢和自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷經(jīng)常性對每一屆畢業(yè)生進(jìn)行考研輔導(dǎo)，從報志愿、理論課程、到面試、調(diào)劑等進(jìn)行全面輔導(dǎo)和跟蹤，大大提升了學(xué)生的考研率。四是對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生的自我調(diào)控能力。努力提升自身素質(zhì)、為人師表經(jīng)過不斷積累，這種學(xué)習(xí)已經(jīng)初見成效。將愛和責(zé)任融入教學(xué)和管理中利用輔導(dǎo)員的優(yōu)勢對學(xué)生進(jìn)行深入調(diào)查分析，盡可能幫學(xué)生解決生活上的困難和心理上的障礙。此外，今年在學(xué)科建設(shè)上也取得了空前的成就，不僅成功地申報了行政管理特色專業(yè)，而且還獲得了一項精品課程，這些成就大大鼓舞了各位老師，激發(fā)了大家的斗志，今后還會不斷地獲得新的突破。在教育教學(xué)工作中，唯有不斷探索、試驗、實踐具有針對性、實效性、可操作性的教學(xué)方法，才能做到因材施教、因人施教；才能營造出良好的課堂氛圍，充分調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。創(chuàng)新教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量三是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研立項，提升學(xué)生的科研能力。一年來多位老師先后組織學(xué)生進(jìn)行實踐教學(xué)，深入社區(qū)、福利院、法院、行政服務(wù)大廳等單位和機構(gòu)進(jìn)行實地考察學(xué)習(xí)，增強了學(xué)生對理論知識的感性認(rèn)，促進(jìn)分析問題的習(xí)慣養(yǎng)成和能力提升。二、師德建設(shè)之舉措堅持對學(xué)生的全面培養(yǎng)新形勢下師德師風(fēng)建設(shè)只有堅持以人為本的原則，才能使廣大教師進(jìn)一步樹立敬業(yè)愛教、教書育人的道德情操，才能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造精神，推動教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。師德建設(shè)要以人為本師德建設(shè)需要一套長效機制作為保障師德即教師的道德，是指教師在從事教育教學(xué)活動中所形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范。大教育家蘇霍姆林斯基說過：“用環(huán)境、用學(xué)生創(chuàng)造的周圍情景，用豐富的集體精神，生活的一切東西進(jìn)行教育
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