期末論文資料淺析語言與文化的關(guān)系(文件)
【正文】 數(shù)情況下一種語言中的詞匯意義不可能在另一語言中找到詞義完全相對(duì)等詞。過節(jié)掛紅燈籠,點(diǎn)紅蠟燭,貼紅對(duì)聯(lián)?！拔幕蟾锩逼陂g,以“紅”字取名的人就數(shù)不勝數(shù)。南為炎帝,佐神祝融?！把住弊侄?“融”字為光照四海。它更多地象征著熱烈、刺激、興奮、勇敢,使人聯(lián)想到火、血、王權(quán)和革命。又認(rèn)為發(fā)怒時(shí)臉色發(fā)紅,很不雅觀。再比如在中國文化中,自古“黃色”為尊,這源于古代對(duì)地神崇拜, “五行”(木、火、土、金、水)、“五色”(青、赤、黃、白、黑)中，土居中央,黃色為中央之色,其神為黃帝。農(nóng)民起義要奪取政權(quán),也須樹杏黃旗號(hào)或頭裹黃巾組織隊(duì)伍。近來媒體中又出現(xiàn)了黃色的錄音帶、錄像帶、影碟唱片等,統(tǒng)稱“黃毒”,深受大眾的厭惡,政府頒令加以禁止。在美國,黃色有期待、懷念和思慕遠(yuǎn)方親人歸來的意思。如前所述,語言和文化之間是相互影響，相互作用，密不可分的。在教學(xué)實(shí)踐中,似乎認(rèn)為只要進(jìn)行聽,說,讀,寫的訓(xùn)練,掌握了語音,詞匯和語法規(guī)則就能理解英語和用英語進(jìn)行交際。語言教學(xué)和文化教學(xué)同步可以在傳授語音,詞匯,語法知識(shí)時(shí)進(jìn)行。在英語教學(xué)中,應(yīng)樹立文化意識(shí),應(yīng)在傳授語言的同時(shí)同步傳授文化知識(shí)。作為一名英語師范專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該在平時(shí)更多的了解文化語言學(xué)的相關(guān)知識(shí)，多從文化的角度分析語言現(xiàn)象，多從英漢語言的對(duì)比中體會(huì)所蘊(yùn)含的不同的文化內(nèi)涵。由此可見，語言的形式和內(nèi)容，生存樣態(tài)與演變規(guī)律，都需要在文化的背景下來作出思考。而口語中,如“買賣黃了”指事情中斷或失敗。但是,同時(shí)黃色又有若干消極的含義。從而黃色自古為帝王壟斷,代表尊貴,至高無上。a redblooded novel指的是情節(jié)緊張的小說。美國大多數(shù)人不喜歡紅色。它赤紅的顏色、炎熱的高溫和正南的位置,導(dǎo)致了人
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