高考復(fù)習(xí)中實(shí)施有效教學(xué)策略探索(文件)
【正文】 考復(fù)習(xí)中有效化問(wèn)題系統(tǒng)構(gòu)建策略和途徑 三位一體 預(yù)設(shè)性構(gòu)建 拓展性構(gòu)建 整合性構(gòu)建 整合性構(gòu)建 比較性整合 相似性整合 概括性整合 知識(shí)角度 問(wèn)題模型 解題方法 反饋練習(xí) 拓展性構(gòu)建 特殊性拓展 一般性拓展 相似性拓展 比較性拓展 例題教學(xué) 作業(yè)講評(píng) 試卷分析 移植創(chuàng)新 預(yù)設(shè)性構(gòu)建 知識(shí)和技能為目標(biāo) 過(guò)程和方法為目標(biāo) 情 、 態(tài)價(jià)值為目標(biāo) 下面提供體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 ， 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所提供的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目結(jié)合所學(xué)的物理知識(shí) ， 提出問(wèn)題 （ 至少二個(gè) ） 。 題海戰(zhàn)術(shù)盛行，思維素質(zhì)和能力得不到培養(yǎng)，興趣和熱情得不到激發(fā)， 習(xí)題教學(xué)效率低下。 （ 二）“無(wú)效教學(xué)”表現(xiàn) 簡(jiǎn)單內(nèi)容的展示和講解 提問(wèn)簡(jiǎn)單、機(jī)械（對(duì)不對(duì)？是不是？為什么？） 正確廢話(huà)較多 抽象空洞內(nèi)容 重復(fù)題、特易題 增加無(wú)效教學(xué)時(shí)間 （ 三）“低效教學(xué)”表現(xiàn) 沒(méi)有從教學(xué)形態(tài)上研究知識(shí)和方法教學(xué)，缺乏研究學(xué)生的認(rèn)知和情態(tài)需要以及錯(cuò)誤原因。 進(jìn)行大量的題海訓(xùn)練，學(xué)生忙于應(yīng)付。 高考復(fù)習(xí)中 實(shí)施有效教學(xué)策略探索 浙江省 鎮(zhèn)海中學(xué) 黃國(guó)龍 Email： 高考復(fù)習(xí)中實(shí)施有效教學(xué)背景和意義 第一部分 一、新課程高考的變化 （一）高考模式的變化 （二）高考內(nèi)容的變化 （三）高考要求的變化 （一）“負(fù)效教學(xué)”表現(xiàn) 二、新課程高考復(fù)習(xí)教學(xué)中存在問(wèn)題 教學(xué)要求過(guò)高，出現(xiàn)錯(cuò)題、超 綱題、知識(shí)超前題、特難題。 打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和熱情，消失學(xué)習(xí)自信心。 懲罰性行為投入較多。 （教師講得清楚，學(xué)生多次失敗、多次錯(cuò)誤） 習(xí)題結(jié)構(gòu)混亂，（缺乏針對(duì)性、層次性和有意義
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