正確處理“競爭與合作”關系(文件)
【正文】 ，克服困難的意志更加堅定，為實現(xiàn)既定目標更加努力。學生在競爭中獲勝，取得了實現(xiàn)目標的經(jīng)驗，產(chǎn)生了成就感和滿足感，自信心得到了增強，對自己的要求目標得到了提高。1．競爭組織的步驟。③競爭的總結。①盡可能地采取團體間競爭形式。③不將某個團體長期固定。既可以是單項競賽，也可以是綜合競賽，既可以是學習競賽，也可以是勞動、歌舞、球類等方面的比賽。在班集體中，不能事事都搞競爭，應當更多地為學生創(chuàng)造學習合作的機會。②活動后認真總結。這對于培養(yǎng)學生合作的品質有非常重要的意義。從長遠看，培養(yǎng)學生的競爭意識固然重要，需要的不僅是競爭能力。參考文獻：1：陳震 主編 班主任新思維 南京師范大學出版社 。從而，也能為他們將來適應社會打下良好的基礎。競爭與合作各有其利弊，應辯證地看待它，合理地運用它。③平時教學突出合作。①組織共同活動。同時，可以考慮設立多種獎勵，如單項獎、綜合獎、鼓勵獎，積極參與獎，不甘示弱獎，進步突出獎等等。應當考慮讓同一個學生進入不同的團體，讓他與其他人處于既有競爭又有合作的關系中。②團體間競爭應長短結合，要盡量增加一些長效競爭項目，持續(xù)幾個星期，甚至貫穿整個學期，每周或隔周點評一次，使學生能不斷修正行為，明確
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