【摘要】——小學(xué)信息技術(shù)指法教學(xué)策略太倉市金倉湖小學(xué)王惠強(qiáng)指法教學(xué)的意義：、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)指法教學(xué)的意義：《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（2022年修訂）》旨在幫助學(xué)生掌握信息時(shí)代生存與發(fā)展必需的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，形成在日常生活與學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的基本態(tài)度與基本能力，
2025-07-17 19:55
【摘要】小學(xué)口語交際教學(xué)策略研究及評(píng)價(jià)大連教育學(xué)院夏德剛一、為什么要開發(fā)“口語交際”教學(xué)研究??新一輪的課程改革中，口語交際作為一種重要的語文素養(yǎng)被提了出來，同識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、語文綜合能力一起在每個(gè)學(xué)段的目標(biāo)中都有明確的要求。?相對(duì)于原來的教學(xué)大綱，語文課程標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)最大的變化就是把原來所強(qiáng)調(diào)的聽、說、讀、寫中的“聽說”部分改為
2024-10-19 16:29
【摘要】課堂教學(xué)策略與成長博客福安師范附小黃艷楓《誰知道素質(zhì)教育的真經(jīng)》出口沒變，進(jìn)口怎么變？歉收了，是因?yàn)槭召徏Z食的標(biāo)準(zhǔn)沒變，您的糧食變了，其實(shí)并非歉收。一年一個(gè)新花樣學(xué)來學(xué)去學(xué)不像剛剛學(xué)得有點(diǎn)像又來一個(gè)新花樣“美麗的
2024-09-28 10:02
【摘要】“三五X”地理學(xué)科課堂教學(xué)策略初中地理課堂教學(xué)大致分為新授課、復(fù)習(xí)課兩種基本課型。這兩種課型都要落實(shí)“三維目標(biāo)”、堅(jiān)持“五個(gè)貫穿始終”、針對(duì)不同課型精心設(shè)計(jì)不同課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。以全力貫徹落實(shí)市教研室“三五X”課堂教學(xué)策略。（1）落實(shí)“三”維目標(biāo)①落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教育目標(biāo)。②落實(shí)過程與方法的教育目標(biāo)。③落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀的教育目標(biāo)。（2）堅(jiān)持“五”個(gè)“貫穿始終”①
2024-08-14 03:11
【摘要】第一篇：口語交際教學(xué)策略 口語交際教學(xué)策略 口語交際是聽與說雙向互動(dòng)的過程，是在一定的語言情境中相互傳遞信息、分享信息的過程，更是人與人之間交流和溝通的基本手段?？谡Z交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。...
2024-10-21 08:20
【摘要】第一篇：小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略 新課程標(biāo)準(zhǔn)把美術(shù)課堂教學(xué)劃分為四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，與之相對(duì)應(yīng)我們制定了四個(gè)教學(xué)策略：“造型·表現(xiàn)”策略、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”策略、“欣賞·評(píng)述”策略和“綜合·探索”策略。 一、造型·...
2024-11-19 00:11
【摘要】第一篇：識(shí)字寫字教學(xué)策略 識(shí)字寫字教學(xué)策略 1）靈活運(yùn)用“音、形、義三步走”教學(xué)方法，提高識(shí)字效率 “音、形、字三步走”教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)了在具體的語言環(huán)境中識(shí)字，字不離詞，詞不離句，句不離篇。其主要...
2024-10-13 18:44
【摘要】第一篇：初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略 摘要:新課改后的數(shù)學(xué)教材中,代數(shù)與幾何內(nèi)容并存。不管怎樣變化,萬變不離其宗。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們始終要做好以下幾點(diǎn): 一、激發(fā)學(xué)生興趣; 二、培養(yǎng)學(xué)生的幾何基本功; 三...
2024-11-04 01:48
【摘要】口語交際與寫話教學(xué)策略四環(huán)節(jié)口語交際課教學(xué)策略—情境體驗(yàn)引起話題—研究話題明確方法—圍繞話題互動(dòng)交流—延伸話題綜合運(yùn)用《課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)：口語能力是現(xiàn)代公民的必備能力，在各種交際活動(dòng)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通
2025-01-20 14:29
【摘要】第三章教學(xué)策略設(shè)計(jì)事實(shí)性知識(shí)的教學(xué)策略?一、事實(shí)性知識(shí)的含義?一種單獨(dú)出現(xiàn)的、存在于過去和當(dāng)前的、不具有預(yù)測價(jià)值并且只能通過觀察過程而獲得的內(nèi)容類型?通曉一門學(xué)科或解決其中的問題所必須知道的基本要素?特性?點(diǎn)滴性或孤立性?智力闖關(guān)題（皖是哪個(gè)省的簡稱）?抽象概括水平較低?1848年爆發(fā)鴉片戰(zhàn)爭?基礎(chǔ)
2025-03-08 15:12
2025-03-08 15:14
【摘要】小學(xué)語文教學(xué)中朗讀指導(dǎo)策略的研究在《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的引領(lǐng)下，小學(xué)語文閱讀教學(xué)應(yīng)朝著培養(yǎng)學(xué)生具有感受、欣賞、理解和評(píng)價(jià)等綜合能力這個(gè)總體目標(biāo)而努力。在教學(xué)中，教師應(yīng)該注重朗讀指導(dǎo)的策略，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)文本的內(nèi)涵，感受文章的韻味，體會(huì)文中的情感，強(qiáng)化語言的敏銳性，這就是有效性朗讀?？墒?，長期以來，在朗讀教學(xué)中教師角色錯(cuò)位，指導(dǎo)朗讀時(shí)目標(biāo)不明，形式單調(diào)，缺乏技巧，缺乏情感，有效性缺失，嚴(yán)重
2025-05-02 02:06
【摘要】第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略多種多樣，形式各異。本人水平有限，現(xiàn)就我個(gè)人在平時(shí)工作中用到的教學(xué)策略簡單說說。 我本學(xué)期任教的學(xué)科是五年級(jí)數(shù)學(xué)，其中有一個(gè)單元是關(guān)于圓的知識(shí)，在教學(xué)這部...
2024-10-21 08:38
【摘要】第一篇：“口語交際”教學(xué)策略 淺談創(chuàng)造性的開展課堂實(shí)踐教育 提升農(nóng)村小學(xué)生口語交際能力 史上，孟子雄辯無敵，蘇秦言動(dòng)六國……他們憑借出色的口才使自己獲得成功。放眼現(xiàn)實(shí)生活，有人舌綻蓮花，縱橫捭闔...
2024-10-25 04:42
【摘要】第一篇：識(shí)字寫字教學(xué)策略. 識(shí)字寫字教學(xué)策略 1靈活運(yùn)用“音、形、義三步走”教學(xué)方法,提高識(shí)字效率 “音、形、字三步走”教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)了在具體的語言環(huán)境中識(shí)字,字不離詞,詞不離句,句不離篇。其主要...
2024-10-25 12:10
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