梅河口市第二實驗中學(xué)王麗(文件)
【正文】 ? 說一說：角的符號像什么？（角“ ∠ ”跟小于號“＜”比較） ? 4．請標(biāo)記一下你剛才畫的角，并讀出來。 教學(xué)過程（三） ? （三）兩點確定一條直線 ? 1．經(jīng)過任意一點可以畫多少條直線？ ? 2．經(jīng)過任意兩點可以畫幾條直線？ ? 3．通過畫，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ ? 4．想想看，生活中有“兩點確定一條直線”的例子嗎？ ? （四）角的標(biāo)記與讀法 ? 1．我們已經(jīng)初步認(rèn)識過角。在直線上任取兩點，兩點之間的一段就是線段。 ? 2．各組展示交流討論結(jié)果。兩個手電筒同時打開，得到一條直線（使學(xué)生直觀地感知：把線段的兩端無限延伸，得到一條直線）。象手電筒、投影儀等射出的光線，都可以近似地看成是射線（使學(xué)生直觀地感知：把線段的一端無限延長就得到了射線）。 ? 體會到數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系，能夠感受到生活中處處學(xué)。使學(xué)生認(rèn)識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于射線、直線、線段和角的空間觀念。 2．體驗從不同的位置觀察直線、射線和角的不同之處。梅河口市第二實驗中
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