【正文】 革命前夜的‘火星’”、“帝國大廈的坍塌”、“世界歷史的新紀(jì)元”。 了解美蘇兩極對峙格局的形成認(rèn)識 “ 美蘇 ” 對第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響。 3. 教 材 結(jié) 構(gòu) 比 較 第九單元 “ 當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢 ”第一課， “ 兩極世界的形成 ”第二課， “ 世界多極化趨勢的出現(xiàn) ”第三課， “ 世界多極化趨勢的加強(qiáng) ”人教版專題九 “ 世界政治格局的多極化趨勢 ”（一）美蘇爭霸（二）新興力量的崛起（三）走向多極化人民版第七單元： “ 復(fù)雜多樣的當(dāng)代世界 ”第 25 課， “ 兩極對峙格局的形成 ”第 26 課， “ 世界多極化趨勢 ”第 28 課， “ 跨世紀(jì)的世界格局 ”岳麓版4. 教材內(nèi)容編排 一條主線：從兩極格局轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻O化趨勢的過程。3. 對其他國家是否認(rèn)同多極化提法的分歧。5. 教材使用建議 更新使用歷史新課程教材理念 積極探索歷史新課程教學(xué)模式 高中歷史必修（ 1）政治文明是以中國和世界歷史中政治與制度發(fā)展的典型史實(shí)為主要內(nèi)容的模塊。 告別“教教材”的舊認(rèn)識，樹立 “用教材教” 的新思想。 三、教師由默默耕耘的孤獨(dú)者轉(zhuǎn)變?yōu)樯朴诤屯薪涣鞯暮献髡?。再加上課標(biāo)的表述是宏觀的、高度 概括的，這就尤其需要老師在備課和設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時對課標(biāo)進(jìn) 行細(xì)化。2 ．了解巴黎公社革命發(fā)生的原因、過程，理解巴黎公社的性質(zhì)，分析巴黎公社失敗的原因、認(rèn)識其在建立無產(chǎn)階級政權(quán)上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和歷史意義。2 ．以資本主義戰(zhàn)勝封建主義的反復(fù)和曲折作鋪墊、以社會主義運(yùn)動的曲折發(fā)展為線索、以 “ 千年第一思想家 ” 的調(diào)查結(jié)論為點(diǎn)睛，讓學(xué)生體會社會主義運(yùn)動在曲折中發(fā)展的歷史特點(diǎn)與規(guī)律。 如講授普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書歷史必修（ 1 ）（人民版）時，可適當(dāng)調(diào)整專題教學(xué)順序，通過對專題一 “ 古代中國的政治制度 ” 、專題三 “ 近代中國的民主革命 ” 、專題四 “ 現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一 ” 、專題八 “ 解放人類的陽光大道 ” 中相關(guān)內(nèi)容的整合，側(cè)重探討中國政治發(fā)展史；通過對專題一 “ 古代中國的政治制度 ” 、專題六 “ 古代希臘、羅馬的政治文明 ” 、專題七 “ 近代西方民主政治的確立與發(fā)展 ” 相關(guān)內(nèi)容的整合，使中外政治專題史自成一體，側(cè)重對比中外政治發(fā)展的不同特點(diǎn)；通過對專題五 “ 現(xiàn)代中國的對外關(guān)系 ” 、專題九 “ 當(dāng)今政治格局的多極化趨勢 ”中相關(guān)內(nèi)容的整合，側(cè)重進(jìn)行中國歷史與世界歷史背景的整合。 如在講授歷史必修（ 1） 〔 岳麓版 〕 第一單元第 3課 “ 中央集 權(quán)與地方分權(quán)的斗爭 ” 、第 4課 “ 專制皇權(quán)的不斷加強(qiáng) ” 時，可 以把這兩課內(nèi)容結(jié)合在一起講，以朝代為主線，理清中央與 地方、君權(quán)與相權(quán)的斗爭，講清中央官制和地方政治制度的 變化，說明從漢朝到明清專制主義中央集權(quán)的加強(qiáng)。 用下列圖表表示： 中央與地方的斗爭，加強(qiáng)中央集權(quán) 郡國并行和刺史制度 節(jié)度使 削實(shí)權(quán) 制錢谷 行省制度 廢行省 設(shè)三司 兩漢 魏晉 隋唐 宋 元 明 清 建立中朝 三省六部制 二府三司 中書省 樞密院 廢丞相 設(shè)內(nèi)閣 軍機(jī)處 君權(quán)與相權(quán)的斗爭，加強(qiáng)皇權(quán) 但是，教師對歷史課程資源的整合、開發(fā)和利用，必須以歷 史課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，從學(xué)生的實(shí)際情況和教材具體內(nèi)容出發(fā)。 通史 是通過綜合性的學(xué)習(xí)了解歷史發(fā)展的基本線索，認(rèn)識歷 史的概貌，重要是認(rèn)識歷史的階段特點(diǎn)，知識教育占有非常重 要的地位。 問題探究性 第六單元 “ 古代希臘羅馬的政治制度 ” 課程標(biāo)準(zhǔn) 把本單元要完成的任務(wù)細(xì)化成三個小問題即 （ 1）了解希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度對希臘文明的影響，認(rèn)識西方民主政治產(chǎn)生的歷史條件； （ 2）知道雅典民主政治的主要內(nèi)容，認(rèn)識民主政治對人類文明發(fā)展的重要意義； （ 3）了解羅馬法的主要內(nèi)容及其在維系羅馬帝國統(tǒng)治中的作用，理解法律在人類社會生活中的價值。 結(jié)語 ﹕ 。 既然是一種重要資源，就不可丟之一邊；但又只是一種重要資源，就不可視為 “ 圣經(jīng)。 歷史必修（ Ⅰ ）專題史教學(xué)設(shè)計具有以下特點(diǎn) ﹕ （四）正確掌握歷史新課程教學(xué)設(shè)計策略 正確把握歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計有很多種，針對 自己學(xué)生的特殊情況因材施教才是最佳選擇（即學(xué)情 分析）。 在閱讀理解的基礎(chǔ)上讓 同學(xué)們自己制作這一演變和發(fā)展的簡表。從其相互聯(lián)系的特點(diǎn)出發(fā)，相互參照、統(tǒng)籌兼顧，整合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。而每單元又由相互聯(lián)系的各課 構(gòu)成有機(jī)整體。2 ． 通過編制巴黎公社革命措施的結(jié)構(gòu)表格和對其失敗原因、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的分析與歸納，感知分析、綜合、歸納和概括歷史信息的魅力，學(xué)習(xí)多角度地分析歷史問題的方法。 （ 2）了解巴黎公社革命的主要史實(shí)，認(rèn)識其在建立無產(chǎn)階級政 權(quán)上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 （二）鉆研歷史新課程教材內(nèi)容，細(xì)化課程目標(biāo) 歷史必修模塊（ I）是以中國和世界歷史政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中 的典型史實(shí)為主要內(nèi)容的模塊，專題的編排先中國后世界、先 古代后近現(xiàn)代。 在“用教材教”的過程中，歷史教師的職能也發(fā)生了變化： 一、教師由重結(jié)論的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹剡^程的學(xué)習(xí)促進(jìn)者。因此，這就要求教材的使用者必須研究這些變化，逐步轉(zhuǎn)變教育觀念，開發(fā)課程資源，改進(jìn)教學(xué)方法，提高講課技巧，從而正確使用教材。 靈活運(yùn)用歷史新課程教材內(nèi)容 教材內(nèi)容圖表化 2. 對一超多強(qiáng)格局認(rèn)識較為統(tǒng)一，但對它的解釋卻完全不同。三項(xiàng)內(nèi)容 (3)蘇聯(lián)解體后兩極格局瓦解和多極化趨勢加強(qiáng) 重點(diǎn)內(nèi)容分析： ① 蘇聯(lián)為什么會解體？ ② 當(dāng)今世界發(fā)展的總體趨勢是什么？ ③ 多極的世界會帶給我們什么？ 國際國內(nèi)學(xué)術(shù)界關(guān)于多極化的主要分歧為：1. 談到未來有哪些極，就有三極論（美國歐洲東亞）、五極論（美日歐俄中），還有六極論（前五極加印度），還有人認(rèn)為東盟、巴西等也有可能成為一極。 了解蘇聯(lián)解體后兩極格局瓦解和多極化趨勢加強(qiáng)的史實(shí)，認(rèn)識多極化趨勢對世界 歷史發(fā)展的影響。 專題 9 當(dāng)代世界政治格局的多極化趨勢 本專題所涉及的內(nèi)容具有強(qiáng)烈的時代感和重要的現(xiàn) 實(shí)意義。 （ 3）關(guān)于俄國十月革命和第一個社會主義國家的建立 四種版本教材在闡述這段歷史時，都按照歷史背景、革命過 程、歷史意義這三個方面，把相關(guān)內(nèi)容組織為三個知識點(diǎn)。 （ 2）關(guān)于巴黎公社的史實(shí)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 簡述 《 共產(chǎn)黨宣言 》的主要內(nèi)容，認(rèn)識馬克思主義產(chǎn)生的重大意義 . 了解巴黎公社革命的主要史實(shí)，認(rèn)識其在建立無產(chǎn)階級政權(quán)上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。重點(diǎn)分析比較以下兩個問題的異同： 下面又分“資產(chǎn)階級代議制的 特點(diǎn)”、“資產(chǎn)階級議會制度的改革和完善”、“資產(chǎn)階級代議制 的歷史作用”三個知識點(diǎn)。 人民版：民主政治的擴(kuò)展 各種版本教材一般都包括美國制定 1787年憲法的歷史背 景、美國中央政府的分權(quán)和制約關(guān)系、中央政府和各州之 間的權(quán)力劃分。 （ 2）關(guān)于美國 1787年憲法和美國總統(tǒng)制 專題 7 歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展 2. 教 材 知 識 目 標(biāo) 了解 《 權(quán)力法案 》 制定和責(zé)任制內(nèi)閣形成的史實(shí)，理解英國資產(chǎn)階級君主立憲制的特點(diǎn)。 羅馬法對后世法律制度所作出的貢獻(xiàn) 專題 6 古代希臘羅馬的政治制度 專題 7 歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展 1. 教 材 地 位 作 用 雅典民主政治制度的主要內(nèi)容 羅馬法的主要內(nèi)容 希臘城邦的興衰和雅典民主政治制度確立的過程 專題 5 現(xiàn)代中國的對外關(guān)系 5. 教材使用建議 從教學(xué)設(shè)計的角度講，教師應(yīng)從幾個方面著力： ① 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天下大事 ② 引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)進(jìn)行歷史的思考 ③ 引導(dǎo)學(xué)生的參與意識和動手能力 專題 5 現(xiàn)代中國的對外關(guān)系 專題 6 古代希臘羅馬的政治制度 1. 教 材 地 位 作 用 體現(xiàn)在對我國民主法制建設(shè)的借鑒意義 專題 6 古代希臘羅馬的政治制度 2. 教 材 知 識 目 標(biāo) 了解希臘自然地理 環(huán)境和希臘城邦制度 對希臘文明的影響， 認(rèn)識西方民主政治產(chǎn) 生的歷史條件。 專題 5 現(xiàn)代中國的對外關(guān)系 關(guān)于改革開放以來的中國外交 專題 5 現(xiàn)代中國的對外關(guān)系 專題 5 現(xiàn)代中國的對外關(guān)系 4. 教材內(nèi)容編排 (載劉山、薛君度主編： 《 中國外交新論 》 ,世界知識出版社 ,1998年版 .第 12頁 ) 在課標(biāo)中， 60年代是除外的。 專題 5 現(xiàn)代中國的對外關(guān)系 3. 教 材 結(jié) 構(gòu) 比 較 第五單元 “ 現(xiàn)代中國的對外關(guān)系 ”第 1 課， “ 新中國初期的外交建樹 ”第 2 課， “ 打開外交新局面 ”第 3 課，