年湖里區(qū)中小學(xué)新課標(biāo)遠(yuǎn)程培訓(xùn)(文件)
【正文】 通過 “ 提交作業(yè) ” 完成 1次作業(yè)（ 10月 10日前提交）， 全部合格為合格，反之為不合格。LL FEEL LIKE GIVING UP SOMETIMES YOU MAY EVEN WONDER IF IT39。S REALLY WORTH IT BUT I HAVE CONFIDENCE IN YOU AND I KNOW YOU39。 ◆ 在線考試：培訓(xùn)后期 （ 10月 11日與 12日兩天） ，通過在線考試系統(tǒng)統(tǒng)一組織網(wǎng)絡(luò)在線考試，具體時(shí)間和操作流程詳見平臺(tái)公告（選擇題）。 二、培訓(xùn)進(jìn)度安排 （ 點(diǎn)擊看詳細(xì)內(nèi)容 ） “ 項(xiàng)目主頁 ” 、 “ 學(xué)科 主頁 ” 和 “ 班級(jí)主頁 ” 中的公告 、 進(jìn)度安排和考核方案 。兩種場(chǎng)面都會(huì)讓老師陷入被動(dòng)，不利于后續(xù)工作的進(jìn)行?！? ◆ 我的“小蜜蜂”回來了 發(fā)布者： 吳秀晶 發(fā)布時(shí)間： 2022920 “每一個(gè)教育情境似乎都在呼喚著教師能做點(diǎn)什么，要求教師有所行動(dòng)，哪怕是一個(gè)關(guān)注的眼神、會(huì)意的微笑、認(rèn)真的傾聽、果斷的處理，甚至這個(gè)行動(dòng)是什么也不做?！? ◇ 不曾預(yù)約的課堂精彩 發(fā)布者： 謝秀娟 發(fā)布時(shí)間： 2022925 ”把課堂教學(xué)中出現(xiàn)的意外事件巧妙地融進(jìn)自己的教學(xué)之中，成就了我較好地完成了這堂課的教學(xué)，把一節(jié)乏味的語法復(fù)習(xí)課變成了一節(jié)名副其實(shí)的語言實(shí)踐課。學(xué)科教學(xué)中的德育滲透在于自然地與知識(shí)溶于一體?！? ◇ 愛和自信是你們美麗的翅膀 發(fā)布者： 戴國容 發(fā)布時(shí)間： 2022927 ”如果愛和自信能成為孩子們另一種行為行慣的話，那教育的成功便不言而喻了。 ” 老師習(xí)以為常的行為，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應(yīng)該經(jīng)常回顧自己以往的教育歷程，反思一下：我造就了多少個(gè)遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個(gè)不該遺忘的角落！ 每個(gè)小孩背后都有一個(gè)美好的世界，跟他們的每次交流與碰撞更締造了各不相同的教育故事。每個(gè)老師都知道，這個(gè)職業(yè)實(shí)在是太累太辛苦！有時(shí)候，一個(gè)平凡的教師，或許在學(xué)生心目中留下的是一生的印跡。 ” ◇ 關(guān)于作業(yè)布置的心得 發(fā)布者： 阮燕明 發(fā)布時(shí)間： 2022930 “在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，必須考慮各個(gè)層面學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，不同的學(xué)生完成不同難度、不同數(shù)量的作業(yè)，使得每個(gè)學(xué)生都能在完成作業(yè)的過程中享受到成功的喜悅?？谡Z表達(dá)就是要養(yǎng)成口語交際的習(xí)慣。 蘇彩霞： 昨日翻看雜志偶然看到 “ 開心校園 ” 有 中國好聲音之校園版： “ 我覺得上課時(shí)應(yīng)該給同學(xué)們弄一張 《 中國好聲音 》 的評(píng)委那樣的椅子，認(rèn)為講得好就轉(zhuǎn)過來聽課，認(rèn)為講不好就背對(duì)著老師玩手機(jī) ...”雖只是一則笑話，卻發(fā)人深醒，作為老師的我們壓力越來越大，要時(shí)刻鞭策自己！ 蔡曉靜： 從教學(xué)指令來看，由于語速較快，指定傳達(dá)的效果勢(shì)必會(huì)受到一些影響，學(xué)生有時(shí)聽不清楚指定的要求，而迫使我重復(fù)地下達(dá)課堂指定。自己在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該從具體情況出發(fā)，而不應(yīng)將一些固定的用語作為萬金油，用在所有學(xué)生身上。 謝桂春 ： 心態(tài)的力量是巨大的。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力僅僅依靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要教師認(rèn)真指導(dǎo)好學(xué)生的課外學(xué)習(xí)。 謝寶華 ： 教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)?，?
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