我國古代的科學(xué)技術(shù)成就教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 生畫卷。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。采用自我評價、小組評價、老師評價相結(jié)合的方式，具體評價內(nèi)容見下表：學(xué)習(xí)效果評價很好一般較差對本課知識線索的把握對基本學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握對本節(jié)課教學(xué)節(jié)奏的感受與老師的互動效果與其他同學(xué)的合作情況上完課后的總體感受【教學(xué)結(jié)構(gòu)流程圖】符號說明：教師活動學(xué)生活動媒體運用評價判斷 教師導(dǎo)課北京奧運會開幕式視頻片段學(xué)生欣賞教師講授“紙的發(fā)明”課件 顯示相關(guān)資料學(xué)生思考回答教師的問題教師講授“印刷術(shù)的進步”課件 顯示相關(guān)資料學(xué)生思考回答教師的問題教師小結(jié)課件 顯示相關(guān)資料學(xué)生分組展示自制的指南針，并說明制作過程、運用原理教師對學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定和鼓勵開始 結(jié)束課件 顯示相關(guān)資料學(xué)生回答教師引導(dǎo)學(xué)生得出指南針的影響學(xué)生每組選派代表講解火藥的化學(xué)反應(yīng)原理及應(yīng)用教師對學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定，并讓學(xué)生認識到科技發(fā)展的雙重性教師小結(jié)學(xué)生思考促進中國古代科技領(lǐng)先的原因并解答課件 顯示探究問題學(xué)生小組討論教師引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、拓展思維學(xué)生回顧中國古代主要代表人物的思想教師得出中國古代思想的特點課堂練習(xí)教師講解、總結(jié)評價1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。……若僅印三、二本未為簡易，若印數(shù)十百千本，則極為神速…… ——《夢溪筆談》卷18材料三 今又有巧便之法，造板木做印盜，削竹片為行，雕木版為字，用小細鋸鋸之，各做一字…… ——王禎《農(nóng)書》卷22請回答：1 材料一中的板印指的是什么？2 畢升是哪個朝代的人？3 “今又有巧便之法”指的是什么？ 【教師總結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，需要掌握四大發(fā)明及其對世界的貢獻，在掌握基本知識的前提下，學(xué)生要學(xué)會獨立思考，思考為什么后來我們的科學(xué)技術(shù)發(fā)展落后了。有乖敬授之道，故命禁之。教師：對學(xué)生的觀點進行總結(jié)，得出中國古代思想講究天人合一，尊重自然，重視完善人和自然的關(guān)系；比較注重總結(jié)實踐經(jīng)驗，輕視理論概括和抽象?！庇纱诉^渡到“中國古
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