中學(xué)教育基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱(文件)
【正文】 團(tuán)隊(duì)的第一責(zé)任人，懂得班主任與科任老師的角色分工、價(jià)值；理解家校合作中班主任是第一責(zé)任人，掌握與家長(zhǎng)溝通的各種方式，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。具體要求及成績(jī)?cè)u(píng)定方法如下：．平時(shí)出勤（）平時(shí)出勤采用“只扣分，不加分”的方法計(jì)算成績(jī)，總分為分，無(wú)故曠課一次扣分，無(wú)故曠課超過(guò)學(xué)校規(guī)定次數(shù)者，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理；上課睡覺(jué)、玩手機(jī)、吃零食者被老師發(fā)現(xiàn)一次扣分。．課外作業(yè)（）本課程共布置次作業(yè)。．李家成：《學(xué)生發(fā)展與教育指導(dǎo)綱要》，廣西師范大學(xué)出版社。．齊學(xué)紅：《班主任專(zhuān)業(yè)基本功》，南京師范大學(xué)出版社。本課程目的旨在促進(jìn)師范生樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的班主任工作思想，理解班主任工作的基本任務(wù)，掌握中學(xué)班級(jí)管理的基本方法，形成班級(jí)管理的系統(tǒng)思維方式。．班華：《發(fā)展性班級(jí)教育系統(tǒng)》，南京師范大學(xué)出版社。通過(guò)對(duì)教育哲學(xué)簡(jiǎn)史的學(xué)習(xí)，對(duì)國(guó)內(nèi)外重要教育哲學(xué)思想流派觀點(diǎn)的理解和思考，幫助學(xué)生了解思考教育問(wèn)題的不同思維方式，能夠初步具有評(píng)價(jià)、批判和總結(jié)人類(lèi)歷史的教育經(jīng)驗(yàn)的能力；.突出問(wèn)題意識(shí)、反思意識(shí)和批判意識(shí)，以發(fā)展學(xué)生對(duì)事實(shí)、知識(shí)、理論、實(shí)踐的反思、質(zhì)疑和批判意識(shí)與能力為重點(diǎn)；幫助學(xué)生體驗(yàn)并初步建立反思和批判教育生活的思想態(tài)度，使之不斷獲得認(rèn)識(shí)、了解和重建教育生活的意識(shí)、知識(shí)、能力與信念。教學(xué)方法：課堂講授；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。學(xué)時(shí).西方教育哲學(xué)的歷史：要素主義教育哲學(xué)與存在主義教育哲學(xué)課程目標(biāo)、.存在主義教育哲學(xué)的主張；.進(jìn)步主義教育哲學(xué)的主張.討論學(xué)校教育中的核心要素；.討論：要素主義進(jìn)步主義.分析“自由選擇”；.評(píng)價(jià)存在先于本質(zhì)。具體要求及成績(jī)?cè)u(píng)定方法如下：．平時(shí)出勤。平時(shí)出勤占總成績(jī)的。作業(yè)雷同處理辦法：相互完全雷同的，作業(yè)全不予批解，返回重做新題。.周浩波：《教育哲學(xué)》，人民教育出版社年版。通過(guò)對(duì)教育哲學(xué)簡(jiǎn)史的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解思考教育問(wèn)題的不同思維方式，能夠初步具有評(píng)價(jià)、批判和總結(jié)人類(lèi)歷史的教育經(jīng)驗(yàn)的能力。. 黃濟(jì)：《教育哲學(xué)通論》，山西教育出版社年版?！? 《中學(xué)教育科研實(shí)務(wù)》課程教學(xué)大綱 一、課程信息課程名稱(chēng)（ ）中學(xué)教育科研實(shí)務(wù)課程性質(zhì)（ ）教師教育模塊選修課程課程代碼（ ）學(xué)分（）學(xué)時(shí)（ ）理論課時(shí)先修課程（）中學(xué)教育基礎(chǔ) 課程負(fù)責(zé)人（ ）曹如軍 二、課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下幾方面的目標(biāo)：.培養(yǎng)學(xué)生的教育科研意識(shí)和研究中學(xué)教育的興趣；.認(rèn)識(shí)教育科研的一般原理，掌握教育研究的基本程序，了解國(guó)外教育研究方法的動(dòng)態(tài)；.養(yǎng)成對(duì)教育理論與實(shí)踐反思的態(tài)度，能主動(dòng)分析和反思中學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐中的各種教育現(xiàn)象；.基本掌握教育科研方法的一般步驟和主要科研方法及應(yīng)用技能，初步具備進(jìn)行教育科研的能力。了解近年來(lái)小學(xué)教育研究開(kāi)展情況，明確其中存在的問(wèn)題。.理解研究計(jì)劃的內(nèi)容和步驟，能制定較為合理的教育研究計(jì)劃。.學(xué)會(huì)處理教育文獻(xiàn)的基本方法。學(xué)時(shí).觀察研究課程目標(biāo).教育觀察研究概述.教育觀察研究的基本類(lèi)型.教育觀察研究的實(shí)施程序．掌握教育觀察研究的適用范圍、基本類(lèi)型、實(shí)際步驟．學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)觀察記錄表．理解并掌握教育觀察研究的記錄方法教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。五、成績(jī)?cè)u(píng)定課程成績(jī)包括個(gè)部分，分別為平時(shí)出勤、課堂討論、課程作業(yè)。無(wú)故缺勤次者，取消本門(mén)課程的考核資格。課堂提問(wèn)的成績(jī)占總成績(jī)的。作業(yè)雷同處理辦法：相互完全雷同的，作業(yè)全不予批解，返回重做新題?？梢源偈箤W(xué)生從“教育要面向世界，面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化”的高度，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)教育研究方法的重要性；可以促使學(xué)生通過(guò)開(kāi)展研究活動(dòng)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)化水平；同時(shí)，本課程的學(xué)習(xí)也為學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)等教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，以及各科教材教法等相關(guān)的課程教學(xué)提供一定的方法支持。六、參考教材.：高等教育出版社..侯懷銀主編. 教育研究方法，北京：高等教育出版社，.：華東師范大學(xué)出版社 制定人：曹如軍 審定人：任紅娟《中學(xué)教育科研實(shí)務(wù)》課程簡(jiǎn)介課程名稱(chēng)：中學(xué)教育科研實(shí)務(wù) 學(xué)時(shí)： 學(xué)分： 考核方式：考查 先修課程：中學(xué)教育基礎(chǔ) 課程內(nèi)容簡(jiǎn)介：《教育研究方法》課程在形成師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生的合理知識(shí)基礎(chǔ)和能力結(jié)構(gòu)方面起著重要的作用。本次課程共布置次作業(yè)。．課堂提問(wèn)。平時(shí)出勤采用“只扣分，不加分”的方法計(jì)算成績(jī)，無(wú)故曠課一次，將在總評(píng)成績(jī)中扣除分。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。學(xué)時(shí).教育研究成果表述課程目標(biāo).教育研究成果主要形式以及基本結(jié)構(gòu).教育研究成果撰寫(xiě)的基本要求.了解研究成果表述的作用意義．掌握教育調(diào)查研究報(bào)告、調(diào)查研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文的主要寫(xiě)作規(guī)范.具備初步的整理研究資料、撰寫(xiě)研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文能力。學(xué)時(shí).教育文獻(xiàn)檢索與整理課程目標(biāo)、.教育文獻(xiàn)的含義及其在教育研究中的作用.教育文獻(xiàn)的種類(lèi)及主要分布.教育文獻(xiàn)檢索的基本過(guò)程及主要方法.文獻(xiàn)的加工處理.理解教育研究中文獻(xiàn)檢索的作用，掌握教育文獻(xiàn)的類(lèi)型和主要分布。學(xué)時(shí).教育研究的選題與設(shè)計(jì)課程目標(biāo)、.課題的選擇和確立.對(duì)選定的課題進(jìn)行論證.課題設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容.制定研究計(jì)劃.掌握怎樣選擇具研究?jī)r(jià)值又具現(xiàn)實(shí)操作性的研究問(wèn)題。我國(guó)教育研究的現(xiàn)狀及研究方法上存在的問(wèn)題， .教育研究方法的基本類(lèi)型.教育研究方法的基本原則.教育研究方法的一般過(guò)程 .理解教育研究及其方法的基本性質(zhì)，明白教育研究對(duì)于正在進(jìn)行的教育改革，對(duì)于學(xué)校以及教師發(fā)展，以及對(duì)于教育理論發(fā)展等多方面作用意義。. 王坤慶：《現(xiàn)代教育哲學(xué)》，華中師范大學(xué)出版社年版。能積極引導(dǎo)學(xué)生從自身的教育生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，深入挖掘自己的和他人的教育生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)分析、整理、構(gòu)造，對(duì)其中帶有一定普遍性的現(xiàn)象或問(wèn)題進(jìn)行反思，以提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的分析能力。.桑新民著.《當(dāng)代教育哲學(xué)》，云南人民出版社年版。六、參考教材.石中英：《教育哲學(xué)導(dǎo)論》，北京師范大學(xué)出版社年第版。本次課程共布置次作業(yè)。遲到一次扣分。學(xué)時(shí)四、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)、的達(dá)成度通過(guò)課堂作業(yè)、課堂提問(wèn)進(jìn)行綜合考評(píng)。.理解杜威使用主義教育哲學(xué)的主要觀點(diǎn)；.分析杜威八年實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育舉措與效果.評(píng)析道爾頓制、文納特卡計(jì)劃。教
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