八年級語文下冊第六單元23馬說習題課件 新人教版(文件)
【正文】 飯食。 ⑥現在想來，也真是難為了母親。除縫連漿補，灶火炊飯，洗鍋刷碗外，還得風來雨往地忙活隊里。飯桌上，母親也總是坐在靠近灶屋那 “ 掛角 ” （方桌的四角）的位置上。倘若鍋里也沒了，臉上就又是一絲愁苦和訕然，沉重得令人至今難忘。舉箸援筷間，也滿是小心翼翼。我才知道，這習慣，跟那時的生活有關，改不了了。飯菜終于上桌了，母親便會興奮地宣布： “ 開飯啰，開飯啰 !” 在我們敞開肚子，盡情吞嚼母親做的豐盛飯菜時，母親總是很少動筷，凝望著我們喃喃地說： “ 真想天天都能這樣！” ?終于能夠天天都那樣了。 ?母親仍在老家，里里外外地忙碌著，一日三餐地灶火炊飯。 ?讀信，我的鼻子就酸酸的，喉嚨里也又澀又堵。 ?一代慈藹而偉大的母親，或許從此就將漸漸地消失了罷。眼睛里，也禁不住一陣灼痛、潮潤，仿佛正被那煙火熏燎著。 “訕然 ”，這樣寫有什么作用？ 作者三次寫了母親的 “訕然 ”。②結構上：開門見山，點明文章的中心 ——表達對慈祥母親的愛；引出下文對母親的敘寫；緊扣題目 “總與一縷炊煙有關 ”，起到了開篇點題的作用。 運用了比喻的修辭手法，把 “混著香味的炊煙 ”比作 “抒情的花朵 ”（運用通感的修辭手法，將視覺和聽覺互通，炊煙也有了聲音，生動地寫出了 “我們 ”的歡快與激動），該句形象地寫出了炊煙帶給 “我們 ”的溫情，表現了 “我和妹妹 ”下午放學回家時看到炊煙的歡快與激動。（運用了通感的修辭，將視覺、味覺、觸覺互通，這樣，炊煙也有了味道和溫度，突出了作者當時那種溫馨、愉悅之感） ，談談你對第 ?段畫線句子的理解。 B．以 “總與一縷炊煙有關 ”為標題，表明文章寫作的是 “與炊煙有關 ”的人和事，有揭示內容和主題的作用；還能引起讀者的思考，激發(fā)閱讀興趣。 。 D．文章以母親從炊煙中走出開頭，又以母親站在炊煙中喊 “我 ”結尾，兩個實景首尾呼應。 “慈藹而偉大 ”，指貧困年代里，那種無法讓孩子吃飽而心懷愧疚、犧牲自我、承忍痛苦的母愛，彌足珍貴，愈顯偉大，表達的是 “我 ”對母親的感恩、愛戴和懷念；句中的 “母親 ”，既指所有傳統、樸實、貧困而又慈藹、謙卑、自責的農村母親，又象征了貧困卻樸素、傳統的鄉(xiāng)村生活； “消失 ”指的是時代變化帶來的鄉(xiāng)村傳統文明的消減。 “燦亮 ”，形容光亮耀眼，這里用作動詞，有照耀閃亮之意（也可以答：使我們的眼睛發(fā)光、臉龐發(fā)亮）。請賞析第②段中兩個畫線的語句。 ①段的作用。 ?那炊煙，我想，該就是母親生命的光束了。 “ 又見炊煙升起 ……” 每聽到這歌聲，都恍惚覺得，有一縷縷綿纏的炊煙，在眼前裊裊地飄升起來，與夕陽、晚霞、風和過去的歲月融在一起。我其實知道，自古以來的母親，都是這樣的良善，慈藹
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