高中一年級地理冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)練習(xí)試題與答案(文件)
【正文】 偏。圖218（1）填出下列大氣削弱作用所對應(yīng)的字母：大氣吸收______________________，大氣散射______________________，大氣反射______________________。（5）以上示意圖說明的是______________________原理。答案：（1）G F E（2）反射作用 吸收作用（3）地面 水汽和二氧化碳 地面（4）大氣逆 把熱量還給地面，在一定程度上補(bǔ)償了地面損失的熱量，對地面起到保溫作用（5）大氣的保溫效應(yīng)（6）大氣的熱力狀況主要表現(xiàn)為大氣對太陽輻射的削弱作用和大氣對地面的保溫作用。圖219（1）A地氣溫比B、C兩地____________________，氣壓比B、C兩地______________________，D、E、F中，屬于高壓區(qū)的是______________________。（5）從以上可看出，空氣水平運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的根本原因是______________________，直接原因是____________________________________________。圖2110（1）若用a代表地轉(zhuǎn)偏向力，b代表水平氣壓梯度力，c代表摩擦力，請?jiān)趫D中的3個(gè)箭頭旁正確標(biāo)注出來。第（2）題，水平氣壓梯度力總是從高壓指向低壓，并垂直于等壓線。（2）在圖中畫出高壓脊線（）和低壓槽線（）的位置。等壓線閉合，中心氣壓高的為高壓中心，中心氣壓低的為低壓中心。等壓線密，氣壓梯度力大，風(fēng)力就大，從圖中看出甲地比乙地等壓線疏，故風(fēng)力較乙地小。用一些事情，總會看清一些人。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。學(xué)習(xí)參考。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。第（3）題，判斷風(fēng)向要掌握兩點(diǎn)：首先確定水平氣壓梯度力；其次根據(jù)北半球右偏的原理，大致判斷風(fēng)向。（4）甲地的風(fēng)力較乙地的風(fēng)力______________________，原因是______________________。答案：（1）見下圖（2）等壓線 低（3）速度“北半球某地區(qū)等壓線圖”（圖2111），完成下列問題。（3）水平地轉(zhuǎn)偏向力只能改變風(fēng)的方向，不能改變風(fēng)的______________________。高空氣壓名稱和近地面相反，判斷M、N兩處風(fēng)向要注意考慮水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力三力的共同作用，最后得出M為西南風(fēng)，N為東北風(fēng)。（3）圖中M、N兩地實(shí)際風(fēng)向分別為______________________和______________________。這兩種作用共同影響的結(jié)果是縮小氣溫的日較差，使地面附近氣溫變化緩慢，從而為生物的生長發(fā)育和人類的活動(dòng)提供適宜的溫度條件。思路解析：本題以示意圖的形式考查了太陽的熱狀況，要求正確理解太陽的削弱作用和保溫作用的類型和意義。（3）A是________________輻射，經(jīng)過大氣時(shí)，幾乎全部被大氣中的______________________吸收，所以______________________是對流層大氣的主要熱源。答案：B，近地面風(fēng)的風(fēng)向與等壓線有個(gè)交角，這主要是由于（ ） 思路解析：只在水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力影響下，風(fēng)向最終會偏轉(zhuǎn)到與等壓線平行，但在近地面由于受到摩擦力的作用，風(fēng)向不能偏轉(zhuǎn)到與等壓線平行，三個(gè)力達(dá)到平衡，風(fēng)向與等壓線斜交。答案：A4.(2010廣東，14)假設(shè)在北半球各高度水平氣壓梯度力相同，自地面向上一定高度內(nèi)，風(fēng)的變化情況為（ ），風(fēng)向不變 ，風(fēng)向不變，風(fēng)向逆時(shí)針方向偏轉(zhuǎn)
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