xxxx年中考工作總結(jié)及xxxx年中考備考策略可改(文件)
【正文】 余的學(xué)生），所以對學(xué)生的管理和指導(dǎo)來不得半點(diǎn)松懈。有些學(xué)生厭學(xué)情緒較重，在學(xué)校什么也學(xué)不進(jìn)去。改進(jìn)措施①、針對中間生學(xué)習(xí)有一定主動性的特點(diǎn)，我們在敦促教師將知識連成線，穿成串的同時，盡可能的將更多的時間還給他們，讓他們有更多的時間歸納、總結(jié)、感受、消化。準(zhǔn)備錯題本，強(qiáng)制歸納總結(jié)。⑤、深入教學(xué)一線，發(fā)現(xiàn)并解決好各學(xué)科備考中存在的問題。抓好中考備考各個環(huán)節(jié)的管理。并對所教班級的課堂紀(jì)律負(fù)責(zé)，維護(hù)良好的教學(xué)秩序。每次考試后迅速組織教師、學(xué)生召開質(zhì)量分析會。有的個別教師，學(xué)校還要跟蹤聽課。⑨、對各階段的工作，如理化實(shí)驗(yàn)操作、中考報(bào)名、體檢、信息技術(shù)考試、體育加試等要提前做好準(zhǔn)備，做到有計(jì)劃、有預(yù)案。本階段復(fù)習(xí)結(jié)束后，科任教師認(rèn)真總結(jié)第一輪復(fù)習(xí)情況，研究下一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)、方法、對策。采取“專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)模式，同時要強(qiáng)化應(yīng)試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識性丟分以及學(xué)生心理調(diào)控，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。但我們一定會努力努力再努力，拼搏拼搏再拼搏，向管理要質(zhì)量，向過程要質(zhì)量，爭取再創(chuàng)輝煌。第三階段（5月下旬至6月中考前）：本階段為第三輪復(fù)習(xí)，主要是查缺補(bǔ)漏、整合升華階段。重點(diǎn)加強(qiáng)綜合知識的歸納、綜合能力的培養(yǎng)，進(jìn)行中考模擬練習(xí)。第二階段（3月21日至4月22日）：本階段進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，以課本知識的疏理、歸納、總結(jié)為主。⑦、多與教研員溝通，了解上級的活動安排，科學(xué)、合理安排本校九年級的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)?；顒樱３峙c上級安排的一致性。⑤、每月進(jìn)行一次教學(xué)工作總結(jié)會，會上要對這一個月的教學(xué)工作，對聽課情況、教案、作業(yè)的檢查情況、輔導(dǎo)情況、備課情況、半月考及月考情況及時進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)和反饋。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時間，做好備考計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我拓寬知識面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會階段性自我總結(jié)。組織教師對《中考說明》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行專題教研，使每位教師都吃透《中考說明》和《新課標(biāo)》，要求教師熟記于心；把握中考命題方向。負(fù)責(zé)組織實(shí)施中考備考計(jì)劃；對中考各項(xiàng)備考工作進(jìn)行全程管理；對九年級教師進(jìn)行中考備考工作指導(dǎo)。③、加大教師培訓(xùn)力度，從思想上、業(yè)務(wù)上改變落后的東西，為教師注入新的鮮活的血液。如：進(jìn)行早間巡視，盡量避免早晨抄作業(yè)現(xiàn)象。 ②、教師教學(xué)理念、水平、能力、責(zé)任意識等參差不齊。另外部分學(xué)生由于種種原因?qū)W習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)存問題近幾
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1