xxxx年中考工作總結(jié)及xxxx年中考備考策略可改-展示頁
2025-07-05 01:06本頁面
【正文】 ，每個環(huán)節(jié)都有明確具體的要求和分工。基本做到校長參與抓，分管具體抓，教師認真抓。為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會議，統(tǒng)一思想，制定了科學(xué)高效的管理體系：層級管理學(xué)校通過召開班子會，對教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處、學(xué)校辦公室和年級組、職能等部門進行了明確劃分、界定，強化了大局意識、責任意識。因為我們知道，只有腳踏實地從常規(guī)教學(xué)做起，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，才能贏得社會認可。經(jīng)過全校師生的共同努力，我校圓滿完成了09—10學(xué)年度的教學(xué)工作任務(wù)，九年畢業(yè)生在籍人數(shù)197人，中考報考人數(shù)有187人，%；其中有62人考入省級重點高中，有66人考入市級重點高中，省市重點錄取率達到65%，總升學(xué)率達到100%。2010年中考工作總結(jié)及2011年中考備考策略過去的一年，在區(qū)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校非常重視教學(xué)常規(guī)管理工作，因為我們知道：教學(xué)常規(guī)管理工作看似簡單、平凡，其實它是一項系統(tǒng)工程，不是某一個單一的行為所能達到目的的，所以，我們在注重“以人為本、構(gòu)建和諧”辦學(xué)思想的前提下，不斷優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理模式。我們教學(xué)工作的總體思路是：堅持以課堂教學(xué)為中心，以常規(guī)管理為杠桿，以班主任工作為支點，以教學(xué)改革為紐帶，全面推進素質(zhì)教育，向課堂40分鐘要質(zhì)量。腳踏實地的工作使得畢業(yè)年級取得了較為滿意的成績，盡管面臨了很多的困難，盡管沒有取得驚人的成績，但五十人仍在積極進取，從未放棄。一、具體做法及成績教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而學(xué)校的教育常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程，是提升辦學(xué)質(zhì)量的重要途徑。學(xué)校工作建立了校長—分管校長－部門主任－備課組長—教師的五級責任管理體系，堅持以制度管人管事的原則，誰主管、誰負責，大家都做好自己份內(nèi)之事。并且實行校長、副校長、主任年級、學(xué)科負責制。如德育處負責檢查早午自習(xí)、平時自習(xí)、課間紀律等；校級領(lǐng)導(dǎo)隨時下班級檢查，檢查的內(nèi)容包括學(xué)生上課紀律、聽課的狀態(tài)、有無漏課、亂課等情況?；咀龅搅斯?jié)節(jié)、天天、周周有檢查。所以學(xué)校每周五上午的行政例會上要求各部門將這一周的情況反饋上來，包括好的做法以及出現(xiàn)的問題，大家一起商討解決，并責成有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)將問題反饋給問題人，使得這些問題及時得以解決。重聽評課 學(xué)校要求所有領(lǐng)導(dǎo)班子人員要下去聽課，并明確規(guī)定聽課節(jié)數(shù)；要求本學(xué)科教師之間、非本學(xué)科教師之間聽課，達到聽評課率100%。“合作式”備課是我校校本教研的主要陣地，對我校教學(xué)質(zhì)量的提升，教
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1